Como modelo de lenguaje de IA, no tengo opiniones ni creencias personales, pero puedo proporcionar una comprensión general de lo que define el movimiento de arquitectura de Estudios Postcoloniales Críticos en Educación en función de la información disponible.
El movimiento de arquitectura Critical Postcolonial Studies in Education (CPSE) enfatiza la importancia de descolonizar la educación y poner en primer plano las experiencias y el conocimiento de las comunidades marginadas en las prácticas educativas. Este movimiento se basa en las ideas de la teoría crítica, la teoría poscolonial y otras tradiciones filosóficas para resaltar los legados del colonialismo y el imperialismo en los sistemas educativos contemporáneos.
Algunas características definitorias del movimiento de arquitectura CPSE son:
1. Un enfoque en el poder y la jerarquía: a través de un análisis del poder y la desigualdad, los académicos del CPSE buscan deconstruir las normas y prácticas que perpetúan las disparidades sociales en la educación.
2. Un énfasis en la diferencia cultural: las críticas del CPSE a la educación se centran en cómo la diferencia cultural a menudo se ve como un problema a resolver, en lugar de un recurso para el aprendizaje.
3. Un compromiso con la justicia social: el CPSE aboga por una educación que promueva la justicia social, la equidad y los derechos humanos.
4. Una crítica del colonialismo y el imperialismo: El movimiento CPSE reconoce el impacto del colonialismo y el imperialismo en las estructuras y prácticas de la educación y busca deshacer sus legados.
5. Un reconocimiento de la diversidad de los sistemas de conocimiento: Los académicos del CPSE adoptan diversas formas de conocer y buscan crear espacios para el reconocimiento y validación de epistemologías no occidentales.
En general, el movimiento de arquitectura CPSE busca desafiar las estructuras cognitivas y materiales del colonialismo, el imperialismo y promover formas de educación neuralmente diversas, equitativas y justas.
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