Las características definitorias del movimiento de arquitectura de la Teoría Crítica en Educación incluyen:
1. Un enfoque en la justicia social: La Teoría Crítica en Educación tiene como objetivo resaltar el papel de las dinámicas de poder y las desigualdades sistémicas en la educación. Busca promover la justicia social a través de la creación de entornos de aprendizaje equitativos.
2. Una crítica de las normas culturales y educativas dominantes: El movimiento intenta criticar las normas culturales y educativas dominantes que a menudo sirven para perpetuar la desigualdad. Esta crítica a menudo está informada por teorías de relaciones de poder, interseccionalidad y economía política.
3. Un énfasis en el alumno: El movimiento prioriza las necesidades del alumno sobre las estructuras y sistemas educativos. Esto enfatiza el aprendizaje centrado en el estudiante y la creación de entornos propicios para el aprendizaje.
4. Un enfoque colaborativo: La Teoría Crítica en Educación fomenta la colaboración entre estudiantes, maestros y partes interesadas de la comunidad. Este enfoque reconoce que los mejores resultados se logran cuando todas las partes interesadas participan en el proceso educativo.
5. Un enfoque interdisciplinario: el movimiento se basa en campos como la sociología, las ciencias políticas y la filosofía para informar la pedagogía y las políticas educativas. Este enfoque interdisciplinario permite una comprensión más integral de los complejos factores sociales, económicos y políticos que contribuyen a las desigualdades educativas.
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