El movimiento arquitectónico Psicoanalítico Crítico en Educación (CPAE) es un enfoque teórico y práctico de la educación que integra la teoría social crítica y la teoría psicoanalítica. Las características definitorias del movimiento de arquitectura CPAE son:
1. Énfasis en las dimensiones sociales y culturales de la educación: El movimiento CPAE reconoce la importancia de los factores sociales y culturales en la configuración de las instituciones y prácticas educativas. Considera la educación como un proceso construido socialmente que está profundamente arraigado en estructuras sociales y culturales más amplias.
2. Reconocimiento de las dinámicas de poder: El movimiento CPAE se preocupa por las dinámicas de poder y las formas en que dan forma a las interacciones y relaciones educativas. Destaca la interseccionalidad del poder y el privilegio y su impacto en los estudiantes, profesores e instituciones.
3. El uso de conceptos psicoanalíticos: El movimiento CPAE se basa en conceptos psicoanalíticos para explorar las dimensiones psicológicas de las experiencias educativas. Reconoce el papel de las emociones y los deseos inconscientes en la configuración de las relaciones y experiencias educativas.
4. Objetivo promover la justicia social: El movimiento CPAE busca promover la justicia social y la equidad en la educación. Es crítico con el statu quo y busca desafiar las estructuras de poder y las desigualdades existentes.
5. Centrarse en la reflexión y la acción críticas: el movimiento CPAE fomenta la reflexión y la acción críticas entre educadores y alumnos. Promueve el desarrollo del pensamiento crítico, la autoconciencia y la reflexividad, como herramientas esenciales para el crecimiento personal y el cambio social.
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