1. ジェンダーニュートラルなバスルーム: ジェンダーニュートラルなトイレを設計することは、教育施設における包括性を促進するのに役立ちます。このステップは、トランスジェンダーの生徒が授業の休憩中や放課後にトイレを使用するときに、より快適で安全に感じるのに役立ちます.
2. ノンバイナリーの学生の参加: 教育機関は、あらゆる形式の学習教材、カリキュラム、活動にノンバイナリーの人々を参加させることが奨励されています。これにより、生徒は前向きな学習体験を提供しながら、見られ、聞かれていると感じることができます。
3. セーフ スペース: LGBTQ+ の学生と教職員にセーフ スペースを提供することで、学術的な環境での包括性が大幅に向上します。コミュニティのメンバーにサポートとリソースを提供することは、非常に重要です。
4. 服装規定を修正する: 性別の包括性を促進するために、服装規定を再設計することができます。学校管理者は、従来の女性または男性の二者択一の厳格な服装規定を強制するべきではありません。このステップにより、学生は迫害を恐れずに自由に自分自身を表現できるようになります。
5. 包括的言語: 教育機関は、包括性を促進するために、あらゆる形態のコミュニケーションで包括的言語を使用できます。たとえば、ジェンダーニュートラルな代名詞を使用し、包括的言語を使用し、トランスフォビアまたは同性愛嫌悪の言語を回避します。そうすることで、メンバーは歓迎され、尊重されていると感じることができます。
6. LGBTQ+ イベントの促進: プライド月間などの提唱イベントにより、教育施設の LGBTQ+ コミュニティは見られ、耳を傾けられ、力を与えられていると感じることができます。LGBTQ+ の学生が直面することが多いネットいじめ、メンタルヘルス、社会的孤立について人々がネットワークを作り、学ぶ絶好の機会となるでしょう。
7. インクルーシブな学生グループ: 教育機関は、メンバーがネットワークを築き、互いに学び合える LGBTQ+ 組織を奨励する必要があります。コミュニティのメンバーを既存の教育グループに統合することも、包括性を促進するのに効果的です。
8. 教師の教育: 教師は、すべての生徒とコミュニケーションをとり、敏感かつ積極的に対応できるように備えておく必要があります。これには、決して攻撃的または虐待的と見なされるべきではない包括的な言語を使用することを学ぶことができるように、トレーニングを受けることが含まれます.
9. 物理的空間: 教育機関は、物理的空間が包括的であることを保証する必要があります。たとえば、更衣室、スポーツ施設、教室はすべて、すべての人に対応し、歓迎されるように設計する必要があります。
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