Các cơ sở giáo dục có thể được thiết kế để thúc đẩy khả năng sẵn sàng và khả năng phục hồi sau thảm họa do cộng đồng lãnh đạo bằng cách kết hợp các chiến lược sau:
1. Không gian Đa mục đích: Các cơ sở giáo dục có thể được thiết kế với các không gian đa mục đích có thể đóng vai trò là nơi trú ẩn của cộng đồng trong các thảm họa. Những không gian này phải được trang bị đầy đủ các thiết bị cứu sinh, nhu yếu phẩm cơ bản và khả năng tiếp cận hệ thống thông tin liên lạc và điện.
2. Giáo dục và Nhận thức: Các cơ sở giáo dục có thể cung cấp đào tạo về chuẩn bị và ứng phó với thảm họa cho sinh viên, giảng viên và cộng đồng. Họ có thể tổ chức các cuộc diễn tập và mô phỏng thường xuyên để thúc đẩy mọi người chuẩn bị ứng phó với thảm họa.
3. Khả năng tiếp cận: Các cơ sở giáo dục có thể được thiết kế để có thể tiếp cận được trong thời gian xảy ra thảm họa với nhiều lối vào và lối ra, cửa rộng hơn, đường dốc và thang máy cũng như các khu vực an toàn được chỉ định dành cho người khuyết tật.
4. Không gian xanh: Các cơ sở giáo dục có thể thúc đẩy khả năng phục hồi của cộng đồng bằng cách bao gồm các không gian xanh như vườn và khu vực ngoài trời đóng vai trò là nguồn thực phẩm khẩn cấp cho các thành viên cộng đồng trong thời kỳ khủng hoảng.
5. Hợp tác: Các cơ sở giáo dục có thể hợp tác chặt chẽ với các cơ quan quản lý thảm họa địa phương và xây dựng mối quan hệ đối tác chặt chẽ để quản lý thảm họa hiệu quả. Họ cũng có thể lôi kéo các thành viên cộng đồng tham gia vào quá trình ra quyết định, lập kế hoạch và thực hiện các chiến lược ứng phó và chuẩn bị ứng phó thảm họa.
6. Cơ sở hạ tầng có khả năng chống chịu: Các cơ sở giáo dục có thể đầu tư vào cơ sở hạ tầng có khả năng chống chịu như hàng rào ngăn lũ, vật liệu xây dựng chắc chắn và các hệ thống bền vững như năng lượng mặt trời và gió, hệ thống thu nước và các nguồn năng lượng thay thế.
Bằng cách kết hợp các chiến lược nêu trên, các cơ sở giáo dục có thể đóng một vai trò thiết yếu trong việc thúc đẩy khả năng phục hồi và chuẩn bị ứng phó thảm họa do cộng đồng lãnh đạo.
Ngày xuất bản: