تقترح النظرية المعرفية للتعلم أن التعلم يحدث من خلال العمليات العقلية ، مثل الانتباه والإدراك والذاكرة وحل المشكلات ، وليس فقط من خلال التعزيز والممارسة. وفقًا لهذه النظرية ، يقوم المتعلمون ببناء المعرفة والفهم بنشاط من خلال استيعاب المعلومات الجديدة في معرفتهم الحالية وإقامة روابط بين المعرفة الجديدة والقديمة. تؤكد النظرية المعرفية على أهمية تزويد الطلاب بالفرص للمشاركة في أنشطة بناء المعرفة النشطة التي تشجع التفكير النقدي والتفكير والتنظيم الذاتي. كما يؤكد على دور الدافع في التعلم ، مما يشير إلى أن المتعلمين هم أكثر عرضة للاحتفاظ بالمعلومات الجديدة وتطبيقها إذا كان لديهم الحافز للتعلم والشعور بملكية عملية التعلم.
تاريخ النشر: