Gerakan arsitektur Critical Psychoanalytic in Education (CPAE) adalah pendekatan teoretis dan praktis untuk pendidikan yang mengintegrasikan teori sosial kritis dan teori psikoanalitik. Ciri-ciri yang menentukan dari gerakan arsitektur CPAE adalah:
1. Penekanan pada dimensi sosial dan budaya pendidikan: Gerakan CPAE mengakui pentingnya faktor sosial dan budaya dalam membentuk institusi dan praktik pendidikan. Ini menganggap pendidikan sebagai proses yang dibangun secara sosial yang tertanam dalam struktur sosial dan budaya yang lebih luas.
2. Pengakuan dinamika kekuasaan: Gerakan CPAE berkaitan dengan dinamika kekuasaan dan cara mereka membentuk interaksi dan hubungan pendidikan. Ini menyoroti interseksionalitas kekuasaan dan hak istimewa dan dampaknya terhadap siswa, guru, dan institusi.
3. Penggunaan konsep psikoanalitik: Gerakan CPAE mengacu pada konsep psikoanalitik untuk mengeksplorasi dimensi psikologis dari pengalaman pendidikan. Ini mengakui peran emosi dan keinginan bawah sadar dalam membentuk hubungan dan pengalaman pendidikan.
4. Bertujuan untuk mempromosikan keadilan sosial: Gerakan CPAE berupaya untuk mempromosikan keadilan sosial dan pemerataan dalam pendidikan. Ini kritis terhadap status quo dan berusaha untuk menantang struktur dan ketidaksetaraan kekuasaan yang ada.
5. Fokus pada refleksi dan tindakan kritis: Gerakan CPAE mendorong refleksi dan tindakan kritis di antara para pendidik dan peserta didik. Ini mempromosikan pengembangan pemikiran kritis, kesadaran diri, dan refleksivitas, sebagai alat penting untuk pertumbuhan pribadi dan perubahan sosial.
Tanggal penerbitan: