Karakteristik yang menentukan dari Teori Kritis dalam gerakan arsitektur Pendidikan meliputi:
1. Fokus pada keadilan sosial: Teori Kritis dalam Pendidikan bertujuan untuk menyoroti peran dinamika kekuasaan dan ketidaksetaraan sistemik dalam pendidikan. Ini berusaha untuk mempromosikan keadilan sosial melalui penciptaan lingkungan belajar yang adil.
2. Kritik terhadap norma-norma budaya dan pendidikan yang dominan: Gerakan ini mencoba untuk mengkritik norma-norma budaya dan pendidikan yang dominan yang sering melanggengkan ketimpangan. Kritik ini sering diinformasikan oleh teori hubungan kekuasaan, interseksionalitas, dan ekonomi politik.
3. Penekanan pada pembelajar: Gerakan ini memprioritaskan kebutuhan pembelajar di atas struktur dan sistem pendidikan. Ini menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa dan menciptakan lingkungan yang kondusif untuk belajar.
4. Pendekatan kolaboratif: Teori Kritis dalam Pendidikan mendorong kolaborasi antara siswa, guru, dan pemangku kepentingan masyarakat. Pendekatan ini mengakui bahwa hasil terbaik dicapai ketika semua pemangku kepentingan diinvestasikan dalam proses pendidikan.
5. Pendekatan interdisipliner: Gerakan ini memanfaatkan bidang-bidang seperti sosiologi, ilmu politik, dan filsafat untuk menginformasikan pedagogi dan kebijakan pendidikan. Pendekatan interdisipliner ini memungkinkan pemahaman yang lebih komprehensif tentang faktor sosial, ekonomi, dan politik yang kompleks yang berkontribusi pada ketidaksetaraan pendidikan.
Tanggal penerbitan: