به عنوان یک مدل زبان هوش مصنوعی، من باورها یا ارزش‌های شخصی ندارم، اما می‌توانم یک تعریف عینی از جنبش معماری مطالعات ناتوانی بحرانی در آموزش (CDSE) ارائه کنم که شامل ویژگی‌های تعیین‌کننده آن است.
جنبش معماری CDSE بر ایجاد ساختمان ها و فضاهای فراگیرتر، در دسترس و پایدارتر در محیط های آموزشی برای افراد دارای معلولیت متمرکز است. هدف آن تغییر گفتمان پیرامون ناتوانی در آموزش و پرورش از یک مدل پزشکی است که معلولیت را یک نقص یا نقص فردی می‌داند، به یک مدل اجتماعی که تشخیص می‌دهد که معلولیت از نظر اجتماعی ساخته شده است و محیط ساخته شده نقش مهمی در ایجاد موانع برای افراد دارد. دارای معلولیت
ویژگی‌های تعیین‌کننده جنبش معماری CDSE عبارتند از:
1. تمرکز بر عدالت اجتماعی: جنبش معماری CDSE مبتنی بر اصول عدالت اجتماعی و برابری است و تشخیص می‌دهد که افراد دارای معلولیت از نظر تاریخی به حاشیه رانده شده‌اند و از فضاهای آموزشی طرد شده‌اند.
2. ادغام مطالعات ناتوانی در طراحی: این جنبش مطالعات ناتوانی حیاتی را در فرآیند طراحی ادغام می‌کند، با توجه به اینکه معماری و طراحی می‌توانند موانعی ایجاد کنند یا گنجاندن و دسترسی را تسهیل کنند.
3. تاکید بر دسترسی: دسترسی یک نگرانی کلیدی برای جنبش معماری CDSE است که هدف آن ایجاد ساختمان هایی است که برای افراد دارای طیف وسیعی از معلولیت ها قابل دسترسی باشد.
4. رویکرد مشارکتی: این جنبش بر همکاری بین معماران، مربیان، مدافعان معلولیت و افراد ناتوان در فرآیند طراحی تاکید دارد.
5. طراحی پایدار: جنبش معماری CDSE همچنین بر اصول طراحی پایدار تأکید دارد، با تشخیص اینکه پایداری محیطی و دسترسی به هم مرتبط هستند و ساختمان ها باید با تمرکز بر هر دو طراحی شوند.
تاریخ انتشار: