به‌عنوان یک مدل زبان هوش مصنوعی، دیدگاه‌ها، باورها یا ترجیحات شخصی ندارم، اما می‌توانم ویژگی‌های جنبش معماری پدیدارشناسی انتقادی در آموزش را ارائه کنم:
جنبش معماری پدیدارشناسی انتقادی در آموزش مبتنی بر این ایده است که طراحی معماری و فضاهای آموزشی تأثیر قابل توجهی بر افرادی که آنها را اشغال می کنند دارند. این جنبش نظریه انتقادی، پدیدارشناسی، و پست مدرنیسم را در بررسی چگونگی استفاده از معماری برای به چالش کشیدن ساختارهای قدرت هژمونیک و ترویج عدالت اجتماعی ادغام می کند.
برخی از ویژگی های تعیین کننده این جنبش عبارتند از:
1. تمرکز بر رابطه بین معماری، قدرت و عدالت اجتماعی: این جنبش استدلال می کند که معماری منعکس کننده و تقویت کننده روابط قدرت در جامعه است. بنابراین، معماران در طراحی فضاهایی که برابری را ترویج می کنند و ساختارهای ظالمانه را به چالش می کشند، مسئولیت اجتماعی دارند.
2. تأکید بر بعد تجربی طراحی: این جنبش بر تجربه افراد در اشغال فضاهای آموزشی تأکید دارد. این استدلال می کند که معماری باید برای ترویج تجربیات مثبت، پرورش جامعه و تسهیل یادگیری طراحی شود.
3. نقد نظریه های معماری سنتی: این جنبش نظریه های معماری سنتی را که فرم را بر عملکرد اولویت می دهند، به چالش می کشد. این استدلال می کند که معماری باید به گونه ای طراحی شود که نیازهای افرادی را که از فضا استفاده می کنند، برآورده کند.
4. استفاده از رویکردهای میان رشته ای: جنبش معماری پدیدارشناسی انتقادی در آموزش، دیدگاه های رشته ای مختلف را برای درک رابطه بین معماری و آموزش ادغام می کند. این کتاب از زمینه هایی مانند جامعه شناسی، مردم شناسی، فلسفه و آموزش استفاده می کند تا رویکردی جامع تر به طراحی معماری ایجاد کند.
5. حمایت از طراحی مشارکتی: جنبش از مشارکت دادن کاربران در فرآیند طراحی برای جلب دیدگاه آنها و درک نیازهای آنها حمایت می کند. این استدلال می کند که درگیر کردن کاربران در فرآیند طراحی باعث ایجاد حس مالکیت و سرمایه گذاری در فضا می شود.
تاریخ انتشار: