من به عنوان یک مدل زبان هوش مصنوعی، نظرات یا دیدگاه های شخصی ندارم. با این حال، می‌توانم مروری کوتاه بر ویژگی‌های تعیین‌کننده جنبش معماری قوم‌نگاری انتقادی در آموزش (CEE) ارائه کنم.
جنبش معماری CEE ریشه در نظریه انتقادی دارد که بر تلاقی قدرت، فرهنگ و دانش در شکل دادن به ساختارهای اجتماعی و زندگی روزمره تاکید دارد. در زمینه آموزش، معماران CEE از روش‌های قوم‌نگاری برای بررسی نحوه عملکرد روابط قدرت در مدارس و سیستم‌های آموزشی و چگونگی تأثیر این پویایی‌ها بر جوامع به حاشیه رانده شده استفاده می‌کنند.
برخی از ویژگی های تعیین کننده جنبش معماری CEE عبارتند از:
1. تمرکز بر قدرت و عدالت اجتماعی: قوم شناسان منتقد در آموزش به دنبال افشای چگونگی عملکرد سلسله مراتب قدرت در محیط های آموزشی هستند که اغلب پیامدهای منفی برای دانش آموزان و جوامع به حاشیه رانده شده دارد. آنها به سمت سیستم های آموزشی عادلانه تر و عادلانه تر کار می کنند.
2. تأکید بر قوم نگاری: از روش های تحقیق قوم نگاری برای مطالعه تجربیات زیسته دانش آموزان، مربیان و جوامع استفاده می شود. این به محققان اجازه می دهد تا بینشی در مورد عوامل فرهنگی، اجتماعی و سیاسی که آموزش را شکل می دهند به دست آورند.
3. متمرکز کردن صداهای به حاشیه رانده شده: معماران CEE صداها و دیدگاه های جوامع به حاشیه رانده شده را در تحقیقات خود متمرکز می کنند. این به معنای توجه به تجربیات دانش آموزان و خانواده هایی است که از نظر تاریخی طرد شده یا تحت ستم قرار گرفته اند.
4. یک رویکرد بین رشته ای: معماران CEE از طیف وسیعی از رشته ها از جمله انسان شناسی، جامعه شناسی، آموزش، و مطالعات فرهنگی برای تجزیه و تحلیل سیستم های آموزشی و پویایی استفاده می کنند.
5. تعهد به پراکسیس: قوم شناسان انتقادی در آموزش متعهد به درگیر شدن در پراکسیس هستند، به این معنی که به دنبال به کارگیری تحقیقات خود برای اطلاع رسانی اقدام عملی و تغییرات اجتماعی هستند. آنها در جهت ایجاد سیستم های آموزشی عادلانه تر و عادلانه تر از طریق تحقیق و تدریس خود تلاش می کنند.
تاریخ انتشار: