به‌عنوان یک مدل زبان هوش مصنوعی، من نظرات یا باورهای شخصی ندارم، اما می‌توانم بر اساس اطلاعات موجود، درک کلی از آنچه که جنبش معماری مطالعات پسااستعماری انتقادی در آموزش و پرورش را تعریف می‌کند، ارائه دهم.
جنبش معماری مطالعات پسااستعماری انتقادی در آموزش (CPSE) بر اهمیت استعمار زدایی از آموزش و پیش زمینه سازی تجربیات و دانش جوامع به حاشیه رانده شده در شیوه های آموزشی تاکید دارد. این جنبش از بینش‌های نظریه انتقادی، نظریه پسااستعماری و دیگر سنت‌های فلسفی استفاده می‌کند تا میراث استعمار و امپریالیسم در نظام‌های آموزشی معاصر را برجسته کند.
برخی از ویژگی های تعیین کننده جنبش معماری CPSE عبارتند از:
1. تمرکز بر قدرت و سلسله مراتب: از طریق تحلیل قدرت و نابرابری، محققان CPSE به دنبال ساختارشکنی هنجارها و عملکردهایی هستند که نابرابری های اجتماعی در آموزش را تداوم می بخشد.
2. تأکید بر تفاوت فرهنگی: CPSE از مرکز آموزش انتقاد می کند که چگونه تفاوت فرهنگی اغلب به عنوان یک مشکل قابل حل به جای منبعی برای یادگیری در نظر گرفته می شود.
3. تعهد به عدالت اجتماعی: CPSE از آموزش حمایت می کند که عدالت اجتماعی، برابری و حقوق بشر را ترویج می کند.
4. نقد استعمار و امپریالیسم: جنبش CPSE تأثیر استعمار و امپریالیسم را بر ساختارها و شیوه های آموزش و پرورش می شناسد و به دنبال از بین بردن میراث آنها است.
5. شناخت تنوع نظام‌های دانش: محققان CPSE روش‌های متنوعی برای شناخت را می‌پذیرند و به دنبال ایجاد فضاهایی برای شناخت و اعتبار معرفت‌شناسی‌های غیرغربی هستند.
به طور کلی، جنبش معماری CPSE به دنبال به چالش کشیدن ساختارهای شناختی و مادی استعمار، امپریالیسم و ترویج اشکال مختلف عصبی، عادلانه و عادلانه آموزش است.
تاریخ انتشار: