1. Wzajemne korzyści: Projektuj obiekty edukacyjne w taki sposób, aby cała społeczność odnosiła korzyści. Na przykład uwzględnij przestrzenie, w których ludzie mogą się spotykać zarówno społecznie, jak i miejsca pracy, w których osoby z problemami ze zdrowiem psychicznym mogą uczestniczyć w przystępnych cenowo i zrównoważonych rozwiązaniach mieszkaniowych kierowanych przez społeczność. Takie społeczności pomagają wspierać kreatywność, innowacyjność i dzielenie się wiedzą potrzebne do pojawienia się zrównoważonych rozwiązań mieszkaniowych.
2. Wspólne uczenie się: Obiekty edukacyjne powinny być zaprojektowane tak, aby umożliwiały wspólne uczenie się między członkami społeczności doświadczającymi problemów ze zdrowiem psychicznym a profesjonalistami posiadającymi wiedzę i doświadczenie w budowaniu przystępnych cenowo i zrównoważonych rozwiązań mieszkaniowych.
3. Obiekty wielofunkcyjne: Obiekty edukacyjne powinny być zaprojektowane tak, aby obejmowały przestrzenie, które można wykorzystywać do wielu celów, na przykład sale telemedyczne, które mogą być wykorzystywane zarówno do poradnictwa w zakresie zdrowia psychicznego, jak i jako przestrzeń robocza do burzy mózgów pomysłów na zrównoważone mieszkalnictwo.
4. Dostępne finansowanie: Obiekty edukacyjne powinny być zaprojektowane w taki sposób, aby zapewniały dostęp do możliwości finansowania członkom społeczności doświadczającym problemów ze zdrowiem psychicznym, którzy mają pomysły na niedrogie i zrównoważone rozwiązania mieszkaniowe. Może to przybrać formę kursów dotyczących sposobu ubiegania się o finansowanie lub specjalnej bazy danych finansowania, do której dostęp mają członkowie społeczności.
5. Współpraca z ekspertami: Obiekty edukacyjne powinny być zaprojektowane tak, aby umożliwić członkom społeczności doświadczającym problemów ze zdrowiem psychicznym zaangażowanie się i uczenie się od ekspertów w zakresie zrównoważonych i przystępnych cenowo mieszkań. Może to przybrać formę organizowania warsztatów, forów, sympozjów, a nawet wystąpień gościnnych.
6. Zielone przestrzenie wspólne: Obiekty edukacyjne powinny być zaprojektowane z uwzględnieniem wspólnych terenów zielonych, takich jak ogrody lub farmy miejskie, które mogą być wykorzystywane nie tylko do dostarczania społeczności świeżych produktów, ale także jako przestrzeń dla mieszkańców do gromadzenia się i dzielenia się pomysłami na temat jak poprawić swoje możliwości mieszkaniowe. Takie przestrzenie mogą również przyczynić się do poprawy zdrowia psychicznego mieszkańców poprzez zapewnienie łatwego dostępu do natury.
7. Wspólne przestrzenie robocze: Obiekty edukacyjne powinny być zaprojektowane tak, aby obejmowały wspólne przestrzenie robocze, które umożliwiają współpracę i generowanie pomysłów. Przestrzenie te powinny również zawierać niezbędne narzędzia i maszyny potrzebne do tworzenia przystępnych cenowo i zrównoważonych rozwiązań mieszkaniowych.
Ogólnie rzecz biorąc, projektowanie placówek oświatowych, w których priorytetem są niedrogie i zrównoważone rozwiązania mieszkaniowe kierowane przez społeczność, otwarte uczenie się i dzielenie się wiedzą, umożliwi osobom doświadczającym problemów ze zdrowiem psychicznym i ograniczonym zasobom finansowym dostęp do przystępnych cenowo mieszkań, przy jednoczesnej poprawie ich zdrowia psychicznego i dobrego samopoczucia .
Data publikacji: