Rola przestrzeni zewnętrznych w promowaniu uczenia się opartego na przyrodzie i zarządzania środowiskiem w placówkach edukacyjnych jest znacząca. Zapewniając uczniom zieloną przestrzeń lub miejsce na świeżym powietrzu, nauczyciele mogą stworzyć środowisko, które poprawia wrażenia z nauki i zwiększa zaangażowanie uczniów. Przestrzenie zewnętrzne pozwalają również na eksperymentalne możliwości uczenia się, które są trudne do odtworzenia w pomieszczeniach, w tym praktyczne eksperymenty i obserwacje, interakcje z dziką przyrodą i badania środowiskowe.
Nauka oparta na przyrodzie na świeżym powietrzu pozwala uczniom rozwinąć więź ze światem przyrody, rozwijając uznanie dla środowiska i zachęcając do zarządzania środowiskiem. Uczniowie lepiej rozumieją ekosystemy, współzależność żywych istot i znaczenie ochrony. Dowiadują się również więcej o wpływie działalności człowieka na środowisko i o tym, jak mogą przyczynić się do rozwiązań.
Oprócz promowania uczenia się opartego na przyrodzie, przestrzenie na świeżym powietrzu zapewniają również liczne korzyści dla zdrowia psychicznego i fizycznego uczniów. Wykazano, że kontakt ze środowiskiem naturalnym zmniejsza stres, zwiększa koncentrację i uwagę, zwiększa kreatywność i umiejętności rozwiązywania problemów oraz poprawia zdrowie fizyczne i samopoczucie.
Dlatego włączając przestrzenie zewnętrzne do placówek edukacyjnych, nauczyciele mogą stworzyć sprzyjające i angażujące środowisko do nauki, które promuje naukę opartą na przyrodzie i zarządzanie środowiskiem, zapewniając jednocześnie liczne korzyści dla zdrowia i dobrego samopoczucia uczniów.
Data publikacji: