1. Elastyczne przestrzenie: Obiekty edukacyjne muszą być zaprojektowane z elastycznymi przestrzeniami, które można łatwo dostosować do różnych potrzeb edukacyjnych. Na przykład szkoła powinna mieć przestrzeń, z której uczniowie mogą korzystać do samodzielnej nauki, podczas gdy inni mogą wykorzystywać ją do projektów grupowych.
2. Środowisko bogate w technologię: Bogate w technologię środowisko pobudza ciekawość uczniów i poprawia ich samokształcenie. Technologia umożliwia uczniom odkrywanie różnorodnych materiałów edukacyjnych i interakcję z nimi, kontaktowanie się z rówieśnikami z różnych części świata, dostęp do bogatych i różnorodnych zasobów oraz naukę we własnym tempie.
3. Program nauczania zorientowany na ucznia: Samodzielne uczenie się jest najlepsze, gdy uczniowie określają swoje cele uczenia się, wybierają zasoby i ustalają ramy czasowe. Program nauczania powinien być zaprojektowany tak, aby wspierać kreatywność uczniów, umiejętności rozwiązywania problemów i krytycznego myślenia.
4. Aktywne uczenie się: Środowisko w klasie powinno być zaprojektowane tak, aby zachęcać do aktywnego uczenia się. Aktywne uczenie się wymaga, aby uczniowie ćwiczyli, angażowali się i zastanawiali nad swoją nauką. Angażując uczniów w projekty oparte na problemach i uczenie się przez doświadczenie, uczniowie mogą nauczyć się samodzielnego myślenia, dzielenia się pomysłami i współpracy z innymi.
5. Uczenie się oparte na projektach: Uczenie się oparte na projektach oferuje uczniom możliwość wykorzystania swoich umiejętności w praktyce. Środowisko szkolne powinno zawierać przestrzeń dla uczniów do pracy nad doświadczeniami opartymi na projektach. Może to zachęcić uczniów do wspólnej pracy nad złożonymi projektami, rozwinąć umiejętności rozwiązywania problemów i stać się zmotywowanymi uczniami.
6. Otwarte przestrzenie: Placówki edukacyjne powinny mieć otwarte przestrzenie, aby promować współpracę między uczniami. Otwarte przestrzenie sprzyjają projektom inicjowanym przez studentów, pracy w grupach i dyskusjom, które sprzyjają innowacyjności i kreatywności. Ponadto obiekty powinny mieć miejsca do odpoczynku, które uczniowie mogą wykorzystać do indywidualnych lub zespołowych zajęć edukacyjnych.
7. Personalizacja: Wreszcie, środowisko uczenia się powinno być spersonalizowane, aby spełnić unikalne potrzeby edukacyjne każdego ucznia. Nauczyciele i personel muszą uznać, że każdy uczeń jest wyjątkowy i ma inny styl uczenia się. Zapewniając uczniom spersonalizowane możliwości uczenia się, może to dodatkowo zachęcić do samodzielnego uczenia się w szkole średniej.
Data publikacji: