Andragoška teorija učenja odraslih, koju je razvio Malcolm Knowles, predlaže da odrasli učenici imaju jedinstvene potrebe i karakteristike koje ih razlikuju od djece i adolescenata. Prema teoriji, odrasli su samousmjereni učenici koji imaju bogato životno iskustvo, znanje i vještine koje treba uzeti u obzir pri osmišljavanju obrazovnih programa.
Pet pretpostavki andragogije su:
1. Samopoimanje: Odrasli imaju samopoimanje temeljeno na vlastitim iskustvima, što nije slučaj s djecom.
2. Odrasli učenici motivirani su za učenje unutarnjim čimbenicima, a ne vanjskim nagradama ili kaznama.
3. Odrasli imaju obilje znanja i iskustava koja se mogu koristiti kao pomoć pri učenju.
4. Odrasli učenici više vole stvarne aplikacije i relevantnost u odnosu na teoriju.
5. Odrasli trebaju biti aktivno uključeni u proces učenja, uključujući razvoj ciljeva učenja, odabir aktivnosti učenja i samoevaluaciju iskustva učenja.
Andragoška teorija naglašava važnost poštovanja i uključenosti odraslih učenika u proces učenja. Pretpostavlja se da učenicima treba dati priliku da podijele svoja iskustva i znanja, te da nastavnici trebaju usvojiti facilitativni, a ne didaktički pristup u svom podučavanju.
Datum objave: