Bloomova taksonomija učenja je okvir za kategorizaciju i organiziranje različitih vrsta ciljeva učenja u hijerarhijsku strukturu. Taksonomiju je izvorno stvorio obrazovni psiholog Benjamin Bloom 1956. i revidirao 2001. Obično se koristi u obrazovanju za opisivanje kognitivne domene učenja ili domene učenja. Šest razina Bloomove taksonomije su:
1. Pamćenje - prisjećanje informacija, činjenica ili koncepata
2. Razumijevanje - razumijevanje značenja informacija ili koncepata
3. Primjena - korištenje znanja ili koncepata u novom ili drugačijem kontekstu
4. Analiziranje - raščlanjivanje informacije ili koncepte u sastavne dijelove
5. Ocjenjivanje - donošenje prosudbi o vrijednosti ili kvaliteti informacija ili koncepata
6. Stvaranje - sintetiziranje informacija ili koncepata za stvaranje nečeg novog
Hijerarhija taksonomije sugerira da više razine učenja ovise o ovladavanju nižim razinama. Na primjer, da bi se procijenile informacije, prvo ih je potrebno razumjeti i primijeniti u različitim kontekstima.
Datum objave: