1. Esnek Sınıf Düzenlemeleri: Eğitim tesisleri, farklı öğrenme etkinliklerine uyacak şekilde kolayca yeniden düzenlenebilen esnek öğrenme alanları ile tasarlanmalıdır. Amfiler gibi geleneksel sınıf düzenleri, öğrencilerin kendilerini pasif ve bağlantısız hissetmelerine neden olabilir. Grup çalışmasını ve etkileşimi teşvik eden bir ortam yaratmak, öğrenmeyi daha öğrenci merkezli hale getirir.
2. Teknolojinin Kullanımı: Teknolojinin eğitim tesislerine entegrasyonu, öğrencilere ders kitaplarının sınırlamalarının ötesinde bilgi ve kaynaklara erişim sağlayabilir. Etkileşimli akıllı tahtalar, kişisel bilgisayar sistemleri, öğrencilerin kişiselleştirilmiş öğrenme yaklaşımı oluşturmak için rehberli araştırma çalışmalarına katılmalarına olanak tanır.
3. İşbirlikçi Öğrenme Alanları: Eğitim tesislerinde, öğrencilerin akranlarıyla işbirliği içinde çalışabilecekleri çalışma alanları bulunmalıdır. Tartışma odaları, grup oturma alanları ve ortak çalışma alanları gibi işbirliği alanları tasarlamak, öğrencilerin müzakere, takım çalışması ve iletişim gibi sosyal beceriler geliştirmelerine yardımcı olur.
4. Konforlu Öğrenme Alanları: Eğitim tesisleri, öğrencilere öğrenmeye elverişli, rahat ve rahatlatıcı bir ortam sağlamalıdır. Aydınlatma, sıcak renk şemaları, sıcaklık kontrol sistemleri ve uygun havalandırma, öğrencilerin kendilerini daha az kısıtlanmış ve daha odaklanmış hissetmelerini sağlayacak şekilde yerleştirilmelidir.
5. Öğrenci Yönelimli Öğrenme: Okullar, öğrencilerin kendi öğrenme yolculuklarının sorumluluğunu ve sahipliğini üstlendiği öğrenci yönlendirmeli öğrenmeyi teşvik edecek şekilde tasarlanabilir. Öğrenmenin önceden tanımlanmadığı, ancak mevcut olandan ne seçilebileceğine bağlı olarak, Sınırsız veya evde eğitim dahil olmak üzere, öz-farkındalığı, sorgulamayı ve eleştirel düşünmeyi teşvik etmek için tesisler inşa edilebilir.
6. Sürekli geri bildirim ve destek: Eğitim tesisi, öğrencilerin güçlü yönlerini ve iyileştirme gerektiren alanlarını belirlemelerine yardımcı olmak için sürekli geri bildirim ve destek sağlamalıdır. Bir öneri kutusu, çevrimiçi geri bildirim platformları ve özel öğrenci liderliğindeki konferanslar, öğrenci tabanlı öğrenmeyi/kendi kendine yönetilen öğrenmeyi desteklemek için gereklidir.
Yayın tarihi: