Topluluk temelli hikaye anlatımı ve sözlü tarih, öğrencilerin kendi toplulukları ve bu topluluğun tarihi ve kültürü ile bağlantı kurmaları için bir araç sağlayarak eğitim mimarisinde önemli bir rol oynar. Öğrenciler öyküleri ve sözlü tarihleri dinleyerek topluluklarında yaşayan insanlar, karşılaştıkları zorluklar ve değer verdikleri gelenekler ve değerler hakkında daha derin bir anlayış kazanabilirler.
Eğitim mimarisinde, topluluk temelli hikaye anlatımı ve sözlü tarihlerin birleştirilmesi, çeşitli şekillerde ortaya çıkabilir. Örneğin, okullar, topluluğun hikayelerini ve kültürünü tasvir eden duvar resimleri veya diğer sanat eserlerini içerebilir. Öğrencilerle konuşmaları ve hikayelerini paylaşmaları için yerel tarihçileri veya topluluk üyelerini de getirebilirler.
Genel olarak, eğitim mimarisinde topluluk temelli hikaye anlatımının ve sözlü tarihlerin rolü, öğrencilerin bir yer ve kimlik duygusu geliştirmelerine yardımcı olmak ve topluluklarından öğrenmeleri ve topluluklarıyla anlamlı şekillerde ilişki kurmaları için fırsatlar yaratmaktır.
Yayın tarihi: