1. Polyvalente rum: Skoler og andre uddannelsesfaciliteter skal indrettes til at imødekomme forskellige typer aktiviteter lige fra læringsrum, laboratorier, drivhuse, komposteringscentre og landbrugsparceller.
2. Integration af bæredygtig landbrugspraksis i læseplanen: landbrugsuddannelse bør tilføjes som et kernefag i læseplanen, der lærer eleverne om principper for agroøkologi, fødevaresystemer og agribusiness.
3. Partnerskab med småbønder og lokale landbrugskooperativer: Uddannelsesfaciliteterne vil tjene som mellemliggende platforme mellem småbønder og lokalsamfundet for at støtte og øge produktiviteten i landbrugssystemerne.
4. Vedvarende energi: Indførelsen af solpaneler, vindmøller og vandenergisystemer til at drive faciliteterne kan muliggøre selvforsynende energikilder og samtidig reducere CO2-fodaftryk.
5. Vandbesparelse: design af regnvandsopsamlingssystemer, genanvendelse af spildevand og reduktion af vandspild i kunstvanding og anden praksis.
6. Affaldshåndtering: design og implementering af et system til affaldsreduktion og -håndtering, herunder kompostering og genanvendelse af organisk affald.
7. Grønt landskab: design af spiselige haver, frugttræer, lægeplanter og andre grønne områder for at øge biodiversiteten og understøtte økosystemtjenester.
8. Adgang til markeder: Uddannelsesfaciliteter bør give uddannelse og ressourcer til alternative markedsstrukturer, der kan øge landmændenes synlighed og tilstedeværelse på lokale og regionale markeder.
9. Samfundsinddragelse: Uddannelsesfaciliteter bør fremme samfundsinvolvering ved at integrere lokale kulturer, behov og historier i læseplanen og organisere landmandsmarkeder, madfestivaler, foredrag og andre begivenheder, der fremmer bæredygtigt landbrug og fødevaresystemer.
Udgivelsesdato: