Fællesskabsbaseret mundtlig historie og kulturel bevarelse kan spille en væsentlig rolle i at fremme social retfærdighed og lighed i pædagogisk arkitektur. Ved at bevare marginaliserede samfunds kulturelle arv og erfaringer kan denne tilgang udfordre dominerende fortællinger og styrke underrepræsenterede grupper. Dette kan opnås gennem en række forskellige metoder, såsom at gennemføre interviews med medlemmer af samfundet og indsamle artefakter, der repræsenterer deres kultur og historie.
Gennem disse bestræbelser kan samfundsbaseret mundtlig historie skabe et mere inkluderende læringsmiljø, der anerkender og hylder forskellige perspektiver. Dette kan hjælpe med at løse systemiske uligheder i uddannelse, såsom underrepræsentationen af visse kulturer og historier i læseplanen.
Desuden kan inkorporering af kulturelt relevante designelementer i pædagogisk arkitektur også bidrage til at fremme social retfærdighed og lighed. Dette inkluderer at inkorporere fællesskabets kulturelle historier, traditioner og æstetik i udformningen af det fysiske rum. Denne indsats kan være med til at skabe et mere imødekommende og støttende læringsmiljø for elever med forskellig baggrund.
Sammenfattende kan samfundsbaseret mundtlig historie og kulturel bevarelse hjælpe med at fremme social retfærdighed og lighed i uddannelsesarkitektur ved at styrke underrepræsenterede grupper, udfordre dominerende fortællinger og skabe et mere inkluderende læringsmiljø.
Udgivelsesdato: