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教育建筑运动中的批判现实主义是一个相对较新的概念，出现于 2010 年代中期。它反映了更广泛的批判现实主义运动，该运动植根于批判现实主义哲学，旨在理解社会结构和机制如何产生人类行为和经验。教育建筑运动中批判现实主义的定义特征是：
1. 关注物质环境与教育成果之间的关系。该运动旨在研究建筑环境的设计如何影响学习和教学。
2. 认识到背景的重要性和教育系统的复杂性。该运动旨在了解影响教与学的更广泛的社会、文化和经济因素。
3. 教育架构的整体和跨学科方法。该运动强调建筑师、教育工作者、政策制定者和其他利益相关者之间的合作，以创造满足学生和教师不同需求的学习环境。
4. 强调社会正义和公平。该运动旨在创造无障碍和包容性的教育空间，促进社会正义和所有学习者的公平机会。
总而言之，教育建筑运动中的批判现实主义寻求创造一种更周到、更有目的性的教育设计方法，考虑影响教学和学习的复杂因素。
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