作为 AI 语言模型，我不持有任何个人意见、偏见或信仰。然而，批判社会理论教育建筑运动具有以下定义特征：
1. 关注社会正义：该运动强调建筑与社会的各个方面一样，应以促进社会正义为目标。它认为建筑师应该利用他们的技能和知识来创造包容、公平和所有人都可以使用的结构，包括边缘化和弱势群体。
2. 对主导权力结构的批判：教育建筑中的批判社会理论反对当前建筑领域的主导权力结构，该结构赋予有钱、有权和占主导地位的社会群体的利益以特权。这一运动的支持者主张更加包容、公平和民主的建筑实践。
3. 交叉性：该运动致力于采用交叉设计方法，认识到不同形式的压迫是相互关联的，不能单独解决。它倡导一种对种族、性别、性取向、阶级和残疾等问题敏感的设计方法。
4. 倡导参与和民主：教育建筑运动中的批判社会理论呼吁在建筑设计和建造中增加参与和民主。它重视社区参与设计过程，旨在创造能够响应其所服务社区的需求和愿望的空间。
5. 可持续性：该运动提倡优先考虑环境可持续性、资源保护和可再生能源使用的可持续设计实践。它认识到建筑环境对自然环境有重大影响，并寻求通过可持续设计实践来减轻这种影响。
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