الماركسية النقدية في التعليم (CME) هي حركة معمارية تجمع بين النظرية النقدية والأفكار الماركسية والاشتراكية لنقد وتحويل الهياكل والمؤسسات التعليمية. الخصائص المحددة لـ CME هي كما يلي:
1. التحليل الاجتماعي والاقتصادي: يؤكد التعليم الطبي المستمر على أهمية فهم علاقات القوة والسيطرة الموجودة داخل المجتمع الرأسمالي. ويحلل الطرق التي يعيد بها التعليم إنتاج وتعزيز التفاوتات الاجتماعية والظلم.
2. نقد الأيديولوجيات السائدة: التعليم الطبي المستمر يشكك في الأيديولوجيات السائدة التي تدعم الممارسات والمؤسسات التعليمية ، مثل النيوليبرالية والفردية والجدارة. يفضح تناقضاتهم وقيودهم ويقترح طرق بديلة للتفكير والتصرف.
3. التأكيد على النضال الجماعي: التعليم الطبي المستمر يدعو إلى النضال الجماعي والتحول الاجتماعي باعتباره السبيل الوحيد للتغلب على المشاكل النظامية للتعليم والمجتمع. وتعتبر التعليم جزءًا لا يتجزأ من هذه العملية ، كوسيلة لرفع الوعي وبناء التضامن وتعزيز العدالة الاجتماعية.
4. نهج متعدد التخصصات: يعتمد التعليم الطبي المستمر على مجموعة من التخصصات ووجهات النظر ، بما في ذلك علم الاجتماع والفلسفة السياسية وعلم التربية وعلم النفس. فهو يجمع بين التحليل النظري والبحث التجريبي والعمل العملي.
5. رؤية ديمقراطية جذرية: تتصور التعليم الطبي المستمر مجتمعًا ديمقراطيًا قائمًا على المساواة بشكل جذري ، حيث يكون التعليم منفعة عامة تخدم الصالح العام. يسعى إلى تحويل التعليم من أداة للسيطرة والاستغلال إلى أداة للتحرر والتمكين.
تاريخ النشر: