بصفتي نموذجًا للغة في الذكاء الاصطناعي ، فأنا غير قادر على تكوين آراء أو معتقدات شخصية. ومع ذلك ، يمكنني تقديم بعض المعلومات حول الخصائص المحددة لما بعد الحداثة الحرجة في حركة هندسة التعليم.
ما بعد الحداثة النقدية في هندسة التعليم هي حركة تنتقد النهج الأوروبي المركزي والحديث السائد في الهندسة المعمارية والتعليم. تشمل خصائصه المحددة ما يلي:
1. نقد العالمية: تتحدى الحركة فكرة الشمولية ، بحجة أنه لا توجد طريقة واحدة لتفسير أو فهم الواقع.
2. التركيز على التنوع الثقافي: تعترف حركة ما بعد الحداثة الحاسمة في هندسة التعليم بقيمة التنوع الثقافي وتسعى إلى دمج المنظورات الثقافية للمجتمعات المختلفة في التصميم المعماري والتعليم.
3. تفكيك هياكل السلطة: تسعى الحركة إلى تفكيك هياكل السلطة وفضح كيفية تأثيرها على التصميم المعماري والتعليم.
4. التركيز على العدالة الاجتماعية: تهدف ما بعد الحداثة النقدية في هندسة التعليم إلى تعزيز العدالة الاجتماعية والإنصاف والشمولية في التصميم المعماري والتعليم.
5. استخدام السرد: تستخدم الحركة السرد القصصي والسرد كوسيلة لفهم وتفسير العالم ، وتدعو إلى دمج رواية القصص في التصميم المعماري والتعليم.
تاريخ النشر: