بصفتي نموذجًا للغة في الذكاء الاصطناعي ، ليس لدي آراء شخصية ، ولكن يمكنني تزويدك بمعلومات تتعلق بالخصائص المحددة للاستقصاء الاجتماعي النقدي في حركة هندسة التعليم: تتميز
حركة الاستقصاء الاجتماعي النقدي في بنية التعليم بالاعتقاد بأن البيئة المبنية والمساحات التعليمية ليست محايدة ولكنها تتشكل من خلال علاقات القوة والقيم الثقافية التي تبني العلاقات الاجتماعية. تسعى الحركة إلى تحدي هياكل السلطة هذه وتعزيز العدالة الاجتماعية من خلال تعزيز التفكير النقدي والانعكاسية والمشاركة الاجتماعية في تصميم وتخطيط وتنفيذ المساحات التعليمية. تشمل الميزات الرئيسية لهذه الحركة ما يلي:
1. عدسة نقدية تدرك كيف تعيد البيئة المبنية إنتاج التفاوتات الاجتماعية وتهميش مجموعات معينة.
2. التركيز على المناهج متعددة التخصصات التي تعتمد على رؤى من علم الاجتماع والأنثروبولوجيا والفلسفة والتعليم.
3. التركيز على التخطيط والتصميم التشاركي الذي يشرك المجتمعات وأصحاب المصلحة في تطوير المساحات التعليمية.
4. التزام بالعدالة الاجتماعية الذي يسعى إلى تحدي وتحويل هياكل السلطة القمعية وتعزيز قدر أكبر من المساواة في المجالات التعليمية.
5. منهج نقدي يعترف بالأبعاد السياسية والثقافية للبيئة المبنية وتأثيرها على العلاقات الاجتماعية.
6. الاعتراف بأهمية السياق والمعرفة المحلية في فهم القيم الاجتماعية والثقافية التي تشكل الفضاءات التعليمية.
7. الالتزام بممارسات التصميم الأخلاقية والمستدامة التي تركز على احتياجات وتطلعات المجتمعات المتنوعة وتعزز الاستدامة البيئية.
تاريخ النشر: