1. Začlenění místních znalostí a perspektiv: Vzdělávací zařízení by měla být navržena tak, aby zahrnovala místní znalosti a perspektivy domorodých komunit s cílem podporovat udržitelné zemědělství a potravinové systémy. To může zahrnovat zahrnutí domorodých kulturních praktik a tradic a používání místních jazyků a dialektů ve výukových materiálech.
2. Podpora ekologického zemědělství: Vzdělávací zařízení mohou být navržena tak, aby podporovala postupy ekologického zemědělství, které podporují udržitelné zemědělství a potravinové systémy. To by mohlo zahrnovat kurzy o kompostování a střídání plodin a praktické workshopy pro studenty, aby se dozvěděli o zdraví půdy a ochraně proti škůdcům.
3. Podpora místní produkce potravin: Vzdělávací zařízení mohou být navržena tak, aby podporovala místní produkci potravin tím, že poskytnou komunitní zahrady a půdu pro zemědělství a povzbudí studenty, aby pěstovali a produkovali své vlastní potraviny. Toho lze dosáhnout použitím zahrad v areálu, skleníkových konstrukcí a hydroponických laboratoří.
4. Rozvoj partnerství: Vzdělávací zařízení mohou spolupracovat s místními farmáři a výrobci potravin za účelem podpory udržitelného zemědělství a potravinových systémů. To by mohlo zahrnovat zprostředkování studentských stáží a stáží na místních farmách a podporu místních trhů a potravinářských družstev.
5. Řešení problémů s nedostatkem potravin: Vzdělávací zařízení mohou být navržena tak, aby řešila problémy s nedostatkem potravin v domorodých komunitách postižených změnou klimatu a přírodními katastrofami. To může zahrnovat poskytování potravinového a výživového vzdělávání a informační programy, které podporují přístup k potravinám a jejich bezpečnost v širší komunitě.
Datum publikace: