Design učebny může mít významný dopad na studijní výsledky studentů a jejich zapojení do sociálně-emocionálního vzdělávání (SEL).
Akademické úspěchy:
1. Flexibilita: Flexibilní a adaptabilní vzdělávací prostory mohou podporovat různé vzdělávací aktivity a přizpůsobit se různým metodám výuky. To může vést k vyšší úrovni zapojení studentů a umožnit jim dosáhnout jejich akademických cílů.
2. Pohodlí: Pohodlná atmosféra je nezbytná pro optimální výsledky učení. Ukázalo se, že design třídy, který podporuje pohodlí využíváním přirozeného světla, dobré kvality vzduchu a ergonomického nábytku pro usnadnění pohybu, pozitivně ovlivňuje výkon studentů.
3. Spolupráce: Návrh třídy, který podporuje spolupráci, může vést k vyšším úrovním úspěchu. Prostory, které umožňují skupinovou práci a projektové učení, mohou studentům pomoci vybudovat kritické myšlení a komunikační dovednosti a zároveň zlepšit jejich porozumění probírané látce.
Sociálně-emocionální učení:
1. Bezpečnost: Design třídy hraje klíčovou roli při podpoře pocitu sounáležitosti, pocitu fyzického a emocionálního bezpečí a zdůrazňování důležitosti emoční seberegulace. Když se studenti cítí bezpečně, je pravděpodobnější, že se účastní sociálně-emocionálních vzdělávacích aktivit.
2. Všímavost: Prostředí, které podporuje všímavost, může studentům pomoci soustředit se na jejich současný stav, věnovat pozornost svým emocím a zlepšit jejich seberegulační schopnosti. Například třídy, které obsahují uklidňující barvy, měkké osvětlení nebo přírodní prvky, mohou studentům vytvořit uvolněnější atmosféru.
3. Dostupnost: Zpřístupnění sociálně-emocionálních učebních zdrojů pro studenty je zásadní. To zahrnuje inkluzivní design třídy, smyslově přátelské prostory a dostupnost zdrojů, jako jsou knihy, hry a cvičení všímavosti, které podporují vzdělávání SEL.
Závěrem lze říci, že design třídy může významně ovlivnit studijní výsledky studentů a jejich zapojení do sociálně-emocionálního vzdělávání (SEL). Adaptabilní a přívětivé prostředí podporuje spolupráci, všímavost a začlenění. Kromě toho, podpora pocitů bezpečí a jistoty mezi studenty vytváří příznivou atmosféru pro vzdělávání SEL.
Datum publikace: