1. 다국어 표지판 및 의사소통: 교육 시설은 다국어 표지판, 공지 및 공지사항을 통해 명확한 의사소통을 제공해야 합니다. 이것은 난민과 이민자가 시설을 탐색하고 더 편안하게 느끼는 데 도움이 될 수 있습니다.
2. 문화적으로 반응하는 교수법: 교사와 교직원은 문화적으로 반응하는 교수법을 사용하도록 훈련받아야 합니다. 이것은 학생들의 문화적 배경을 소중히 여기고 그들의 관점과 경험을 커리큘럼에 통합하는 것을 의미합니다.
3. 접근 가능한 기술: 기술에 대한 접근을 제공하면 난민과 이민자가 새로운 기술을 배우고 가족과 소통하며 온라인 리소스에 액세스하는 데 도움이 될 수 있습니다.
4. 커뮤니티 파트너십: 교육 시설은 난민 및 이민자와 함께 일하는 지역 조직과 파트너십을 형성할 수 있습니다. 이러한 파트너십은 학생들에게 추가적인 지원과 리소스를 제공할 수 있습니다.
5. 정신 건강 및 트라우마 정보에 입각한 치료: 교육 시설에는 훈련된 정신 건강 전문가가 있어야 하며 난민과 이민자의 정서적 안녕을 지원하기 위해 트라우마 정보에 입각한 치료를 제공해야 합니다.
6. 융통성 있는 일정 및 지원 서비스: 많은 난민과 이민자는 가족 및 직장에 대한 의무가 있어 일반적인 수업 시간에 수업에 참석하기 어려울 수 있습니다. 교육 시설은 수업에 참석할 수 있도록 보육 및 교통편과 같은 유연한 일정 및 지원 서비스를 제공해야 합니다.
7. 물리적 편의 시설: 교육 시설은 난민과 이민자의 물리적 필요를 수용하도록 설계되어야 합니다. 여기에는 접근 가능한 출입구와 화장실, 기도실, 명상이나 사색을 위한 조용한 공간이 포함될 수 있습니다.
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