1. گنجاندن دانش محلی: امکانات آموزشی باید سیستم ها و مهارت های دانش بومی را در برنامه درسی ادغام کنند. این رویکرد تضمین می کند که دانش آموزان در مورد شیوه های فرهنگی محلی که از جنگلداری پایدار و مدیریت منابع طبیعی حمایت می کنند، یاد بگیرند. علاوه بر این، چنین آموزشی باید شامل استفاده پایدار از منابع دریایی باشد، زیرا این منابع برای جوامع ساحلی و جزیره ای مهم هستند.
2. ایجاد مشارکت: امکانات آموزشی باید با جوامع محلی، سازمان‌های غیردولتی فعال در زمینه حفاظت و سازمان‌های دولتی کار کنند. چنین اقداماتی تسهیلات آموزشی را در جامعه محلی لنگر می‌اندازد و به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا دانش عملی از بافت محلی به دست آورند.
3. ایجاد یک برنامه درسی قوی: برنامه درسی باید شامل دوره هایی باشد که جنگلداری پایدار، مدیریت منابع طبیعی و اقدامات احیای محیطی را که برای جوامع ساحلی و جزیره ای مناسب است، ترویج کند. این دوره ها همچنین باید شامل فرصت های یادگیری میدانی باشد که دانش آموزان می توانند مستقیماً با محیط محلی درگیر شوند.
4. توسعه زیرساخت: تأسیسات آموزشی باید زیرساخت هایی را طراحی کنند که از شیوه های مدیریت جنگلداری پایدار و منابع طبیعی در جوامع محلی پشتیبانی کند. به عنوان مثال، باغ مدرسه، سیستم‌های جمع‌آوری آب باران و تأسیسات کمپوست‌سازی می‌توانند در تضمین استفاده پایدار از منابع مفید باشند.
5. تشویق مشارکت طولانی مدت: امکانات آموزشی باید دانش آموزان را تشویق کند تا در پروژه های بلندمدت مشارکت کنند که جنگلداری پایدار و مدیریت منابع طبیعی را در جوامع محلی ترویج می کند. این رویکرد به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا درک عمیق‌تری از مسائلی که جوامع ساحلی و جزیره‌ای با آن مواجه هستند و اینکه چگونه می‌توانند تفاوت ایجاد کنند، ایجاد کنند. علاوه بر این، این امر همچنین به دانش آموزان اجازه می دهد تا در توسعه جوامع پایدار در محلات خود مشارکت کنند.
تاریخ انتشار: