طراحی جهانی و دسترسی در معماری آموزشی نقش مهمی در حصول اطمینان از دسترسی همه دانش آموزان، صرف نظر از توانایی های فیزیکی خود، به فرصت های یادگیری یکسان ایفا می کند. این شامل طراحی ساختمان‌ها، کلاس‌های درس و امکانات آموزشی با هدف دسترسی به آنها برای همه، از جمله افراد دارای معلولیت، از طریق فراهم کردن دسترسی برابر به آموزش، امکانات و منابع است.
طراحی جهانی و قابلیت دسترسی در معماری آموزشی مستلزم در نظر گرفتن موارد زیر است:
1. دسترسی فیزیکی: مستلزم فراهم کردن رمپ ها، آسانسورها و درهای گسترده تر است تا کاربران ویلچر را قادر به حرکت آسان تر کند.
2. دسترسی حسی: شامل ارائه وسایل کمکی مانند حلقه های شنوایی و علائم خط بریل برای اطمینان از اینکه افراد دارای معلولیت هیچ بخشی از فرآیند یادگیری را از دست نمی دهند.
3. فناوری کمکی: ارائه فناوری در دسترس برای دانش آموزان کم بینا یا کم شنوایی باعث بهبود تجربه یادگیری می شود.
4. دسترسی شناختی: ارائه اطلاعات و دستورالعمل ها با استفاده از اشکال مختلف رسانه مانند خط بریل یا فناوری.
به طور خلاصه، طراحی جهانی و دسترسی در معماری آموزشی نقش مهمی در حصول اطمینان از اینکه دانش‌آموزان دارای معلولیت از دسترسی به فرصت‌های یادگیری برابر با فرصت‌های همسالان بدون معلولیت خود لذت می‌برند، ایفا می‌کند.
تاریخ انتشار: