1. Lokasyon at Accessibility: Ang mga pasilidad na pang-edukasyon para sa early childhood education ay dapat na matatagpuan sa mga lugar kung saan madali silang mapupuntahan ng mga pamilya mula sa lahat ng ekonomikong background.
2. Abot-kaya: Ang halaga ng pag-aaral sa maagang pagkabata ay dapat panatilihing abot-kaya at ang mga subsidyo ay dapat ibigay sa mga pamilyang mababa ang kita upang sila ay makatanggap ng parehong mga benepisyo at pagkakataon tulad ng mga mula sa mga pamilyang may mataas na kita.
3. Kurikulum na Pang-edukasyon: Ang mga pasilidad na pang-edukasyon ay dapat magkaroon ng komprehensibong kurikulum ng edukasyon sa maagang pagkabata na idinisenyo upang itaguyod ang pag-unlad ng kognitibo, panlipunan, at emosyonal, habang nagiging sensitibo rin sa pagkakaiba-iba ng kultura at wika.
4. Mga Kwalipikasyon ng Guro: Dapat tiyakin ng mga institusyong pang-edukasyon na ang mga guro at tagapag-alaga ay mahusay na kwalipikado at sinanay sa edukasyon at pag-unlad ng maagang pagkabata, at magbigay ng patuloy na mga pagkakataon para sa propesyonal na pag-unlad.
5. Mga Sukat ng Klase: Ang mga sukat ng klase ay dapat panatilihing maliit, na may mababang ratio ng guro-sa-mag-aaral upang bigyang-daan ang personalized na atensyon at pagtuturo.
6. Paglahok ng Magulang: Dapat hikayatin at suportahan ng mga institusyong pang-edukasyon ang pakikilahok at pakikilahok ng magulang sa maagang edukasyon ng kanilang mga anak.
7. Teknolohiya at Imprastraktura: Ang mga pasilidad na pang-edukasyon ay dapat na nilagyan ng modernong teknolohiya at imprastraktura upang magbigay ng ligtas at positibong kapaligiran sa pag-aaral para sa mga mag-aaral.
8. Pakikilahok sa Komunidad: Ang mga institusyong pang-edukasyon ay dapat na kasangkot sa komunidad sa pagpaplano, pagpapatupad, at pagsusuri ng kurikulum ng edukasyon sa maagang pagkabata upang itaguyod ang pakikipag-ugnayan, pakikipagtulungan, at pagkakapantay-pantay.
Petsa ng publikasyon: