1. Isali ang mga lokal na komunidad sa disenyo at pagpaplano: Mahalagang isali ang mga lokal na tao mula sa mga target na komunidad sa yugto ng disenyo at pagpaplano ng mga pasilidad na pang-edukasyon. Ang layunin ay dapat na pagsamahin ang lokal na kaalaman sa ekolohiya at gamitin ito upang ipaalam ang proseso ng disenyo at pagpaplano. Titiyakin nito na ang mga pasilidad ay nakakatugon sa mga partikular na pangangailangan ng mga lokal na komunidad at maaaring suportahan ang kanilang mga inisyatiba sa pamamahala ng mapagkukunan.
2. Isaalang-alang ang mga epekto ng pagtaas ng lebel ng dagat at mga storm surge: Ang mga pasilidad na pang-edukasyon ay dapat na idinisenyo upang mapaglabanan ang mga epekto ng pagtaas ng lebel ng dagat at mga storm surge. Maaaring kabilang dito ang pagtataas ng mga gusali, paggamit ng mga materyales na makatiis sa pagbaha, at pagdidisenyo ng mga pasilidad upang paganahin ang mabilis na paggaling pagkatapos ng isang bagyo.
3. Pagsamahin ang napapanatiling kagubatan at mga kasanayan sa pamamahala ng likas na yaman: Ang mga pasilidad na pang-edukasyon ay dapat na isama ang napapanatiling kagubatan at mga kasanayan sa pamamahala ng likas na yaman. Maaaring kabilang dito ang paggamit ng nababagong mapagkukunan ng enerhiya, pagsuporta sa pagpapaunlad ng mga napapanatiling industriya, at pagbuo ng mga pakikipagtulungan sa mga grupo ng komunidad na kasangkot sa mga pagsisikap sa konserbasyon.
4. Isama ang hands-on na mga pagkakataon sa pag-aaral: Ang mga pasilidad ay dapat magsama ng hands-on na mga pagkakataon sa pag-aaral. Maaaring kabilang dito ang mga outdoor learning space, nature trails, at outdoor classrooms. Ang ganitong mga pasilidad ay magbibigay-daan sa mga mag-aaral na makisali sa mga praktikal na aktibidad sa pag-aaral na nagtataguyod ng kanilang pag-unawa sa napapanatiling mga kasanayan sa pamamahala ng mapagkukunan.
5. Gumamit ng teknolohiya upang suportahan ang pag-aaral: Ang mga pasilidad ay dapat na nilagyan ng pinakabagong teknolohiya upang suportahan ang pag-aaral. Maaaring kabilang dito ang mga computer lab, mga interactive na display, at mga mapagkukunang multimedia. Ito ay magbibigay-daan sa mga mag-aaral na ma-access ang isang hanay ng mga mapagkukunan ng pag-aaral na nagtataguyod ng kanilang pag-unawa sa napapanatiling kagubatan at mga kasanayan sa pamamahala ng likas na yaman.
6. Paunlarin ang mga pakikipagsosyo sa komunidad: Ang mga pasilidad na pang-edukasyon ay dapat magsulong ng mga pakikipagtulungan sa mga lokal na grupo ng komunidad upang suportahan ang napapanatiling kagubatan at mga inisyatiba sa pamamahala ng likas na yaman. Maaaring kabilang dito ang pakikipagsosyo sa mga lokal na organisasyon na nagtataguyod ng mga pagsisikap sa konserbasyon, pagsuporta sa pagbuo ng mga alternatibong kabuhayan, at pakikipagtulungan sa mga lokal na stakeholder upang lumikha ng napapanatiling sistema ng paggamit ng lupa.
Petsa ng publikasyon: