Ang disenyo-based na pananaliksik (DBR) ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa pang-edukasyon na arkitektura dahil tinitiyak nito na ang disenyo at pagbuo ng mga kapaligiran sa pag-aaral ay batay sa ebidensya at pananaliksik. Ang arkitektura ng edukasyon ay higit pa sa pagtatayo ng mga istruktura; kabilang dito ang pagdidisenyo ng mga puwang na nagpapaunlad ng pag-aaral, pagkamalikhain, at pakikipagtulungan. Kasama sa DBR ang patuloy na pagsusuri at pagsusuri sa epekto ng kapaligirang pang-edukasyon sa pag-aaral at pag-uugali ng mag-aaral, upang mapabuti at ma-optimize ang arkitektura at lumikha ng mas epektibong kapaligiran sa pag-aaral.
Sa pamamagitan ng DBR, matutukoy ng mga arkitekto at tagapagturo ang pinakamabisang mga diskarte sa disenyo at materyales para suportahan ang tagumpay ng mag-aaral, tulad ng pag-iilaw, acoustics, mga layout ng silid-aralan, at digital na teknolohiya. Nakakatulong din ito sa pagsusuri kung paano nakikipag-ugnayan ang mga mag-aaral sa kapaligiran, pagtukoy ng mga potensyal na hamon o hadlang, at paggawa ng mga kinakailangang pagbabago upang lumikha ng mas inklusibo at naa-access na mga espasyo.
Ang pagdidisenyo ng mga kapaligirang pang-edukasyon na makabago at epektibo ay nangangailangan ng pag-unawa sa mga kumplikadong pakikipag-ugnayan sa pagitan ng mga tao, espasyo, at teknolohiya. Nagbibigay ang DBR ng structured framework para sa umuulit na pag-eeksperimento at pagsusuri, na humahantong sa isang mas matalinong at tumutugon na diskarte sa pang-edukasyon na arkitektura na sumusuporta sa tagumpay ng mag-aaral.
Petsa ng publikasyon: