Ang papel na ginagampanan ng edukasyon at adbokasiya sa kapaligiran na nakabatay sa komunidad sa pagtataguyod ng napapanatiling kagubatan at pamamahala ng likas na yaman sa arkitektura ng edukasyon ay upang magdala ng kamalayan sa kahalagahan ng mga napapanatiling kasanayan at hikayatin ang pag-aampon ng mga kasanayang ito sa disenyo at pagtatayo ng mga pasilidad na pang-edukasyon.
Ang edukasyong pangkapaligiran na nakabatay sa komunidad ay maaaring makatulong upang mapataas ang pag-unawa tungkol sa napapanatiling kagubatan at pamamahala ng likas na yaman sa mga mag-aaral, tagapagturo, at ng mas malawak na komunidad. Maaaring kabilang dito ang edukasyon tungkol sa mga benepisyong pangkapaligiran, panlipunan, at pang-ekonomiya ng mga napapanatiling gawi, gayundin ang mga pangmatagalang epekto ng mga hindi napapanatiling gawi.
Ang adbokasiya ay maaari ding gumanap ng isang kritikal na papel sa pagtataguyod ng napapanatiling kagubatan at pamamahala ng likas na yaman sa arkitektura ng edukasyon. Maaaring kabilang dito ang pagtataguyod para sa napapanatiling mga kasanayan sa disenyo, tulad ng paggamit ng mga materyal na pinagmumulan ng lokal, pagdidisenyo para sa kahusayan sa enerhiya, at pagsasama ng berdeng imprastraktura. Maaari ding isama sa adbokasiya ang pakikipag-ugnayan sa mga gumagawa ng patakaran, developer, at iba pang stakeholder upang unahin ang pagpapanatili sa pagpaplano at pagtatayo ng mga pasilidad na pang-edukasyon.
Sa pangkalahatan, ang edukasyon at adbokasiya sa kapaligiran na nakabatay sa komunidad ay makakatulong upang lumikha ng kultura ng pagpapanatili sa arkitektura ng edukasyon, na humahantong sa disenyo at pagtatayo ng mas responsableng kapaligiran at nababanat na mga pasilidad. Maaari rin itong magsilbing modelo para sa napapanatiling pag-unlad sa iba pang mga sektor, na tumutulong sa pagsulong ng mas napapanatiling kinabukasan para sa lahat.
Petsa ng publikasyon: