1. Gjennomfør en tilgjengelighetsrevisjon: Det første trinnet i å inkorporere universell utforming i et undervisningsanlegg er å identifisere eventuelle barrierer eller tilgjengelighetsproblemer som eksisterer. Dette kan oppnås gjennom en tilgjengelighetsrevisjon, som innebærer en omfattende evaluering av anlegget og dets omgivelser.
2. Omfavn fleksibilitet og valgmuligheter: Fasiliteter bør gi alternativer for elever med ulike behov og preferanser. For eksempel bør klasserommet ha ulike typer møbler arrangert på en måte som gjør dem lette å flytte rundt på.
3. Gi tilgjengelige veier: Tilgjengelige veier bør tilbys både innendørs og utendørs for å sikre at alle studenter, fakultetet og ansatte kan navigere på campus enkelt. Dette inkluderer rullestolramper og sklisikre overflater.
4. Sikre multimediatilgjengelighet: Multimedia som brukes i utdanningen bør være tilgjengelig for alle elever, uavhengig av deres evner. Dette inkluderer å tilby teksting for videoer, transkripsjoner for lydopptak og andre tilgjengelige formater.
5. Innlemme hjelpeteknologier: Bruken av teknologi for å fremme tilgang til utdanning øker raskt. Eksempler inkluderer å tilby tekst-til-tale, skjermlesere og hjelpemidler.
6. Fremme sansevennlige miljøer: Sansefølsomhet og forstyrrelser kan påvirke hvordan elever samhandler med miljøet. Et sansevennlig miljø minimerer overveldende stimuli og gir rolige rom eller områder å flykte til.
7. Fremme inkluderende språk: Det er viktig å reflektere en inkluderende holdning og sikre at språket er følsomt for individuelle forskjeller. Unngå bruken av "normale", "typiske" eller "aktive" når du beskriver studenter, og opprettholde stigma mot de som ikke kan oppfylle denne standarden.
Ved å innlemme universelle utformingsprinsipper kan utdanningsfasiliteter skape et innbydende og inkluderende miljø som møter behovene til alle elever.
Publiseringsdato: