1. Innlemme grønne områder: Utdanningsfasiliteter kan inkludere grønne områder som takhager, vertikale hager og spiselig landskap, som fremmer matproduksjon og støtter biologisk mangfold. Disse områdene kan også tjene som steder for utdanning, samfunnsarrangementer og kultur.
2. Vurder tilgjengelighet: Utdanningsfasiliteter bør utformes for å være tilgjengelige for mennesker med ulike evner, aldre og bakgrunn. For å betjene utsatte samfunn bør de være strategisk plassert i områder som er lett tilgjengelige og kan betjene lokalsamfunnets behov.
3. Samarbeid med lokale bønder: Utdanningsfasiliteter bør fremme partnerskap med lokale bønder og lokale hageorganisasjoner. Disse samarbeidene kan skape muligheter for fellesskapsledet bærekraftig landbruk og matsystemer, for eksempel fellesskapsstøttede landbruksordninger.
4. Oppmuntre til avfallsreduksjon: Avfallsreduksjon bør være en del av utformingen av utdanningsanlegg. For eksempel kan komposteringsanlegg eller anaerobe kokere installeres for å støtte produksjonen av organisk gjødsel.
5. Fremme matopplæring: Utdanningsfasiliteter kan doble opp som rom for matopplæring. De kan designes for blant annet kjøkkenrom, konservering og fermenteringsverksteder. Disse aktivitetene vil lære samfunnet om sunne matvalg, matkonserveringsferdigheter og hvordan man bygger et bærekraftig matsystem.
6. Skap inntektsgenererende muligheter: Utdanningsfasiliteter kan skape inntektsgenererende muligheter for folk i området ved å sette opp bondemarkeder, bondekooperativer, og også tilby opplæringsøkter til bønder. Dette kan bidra til å støtte dem til å opprette egne virksomheter, noe som kan bidra til å skape jevne inntektsstrømmer og støtte lokalt entreprenørskap.
7. Utnytt fornybar energi: Utdanningsanlegg bør utformes for å bruke fornybare energikilder som solenergi, geotermisk energi og mikro-hydro-systemer. Dette kan bidra til å spare energi, redusere kostnader og redusere karbonavtrykket knyttet til driften av anleggene.
Publiseringsdato: