1. Flerverdige rom: skoler og andre utdanningsfasiliteter må utformes for å imøtekomme ulike typer aktiviteter, alt fra læringsrom, laboratorier, drivhus, komposteringssentre og jordbruksplasser.
2. Integrering av bærekraftig landbrukspraksis i læreplanen: landbruksutdanning bør legges til som et kjernefag i læreplanen som lærer studentene om prinsipper for agroøkologi, matsystemer og agribusiness.
3. Partnerskap med småbønder og lokalt landbrukssamvirke: Utdanningsfasilitetene vil tjene som mellomliggende plattformer mellom småbønder og lokalsamfunnet for å støtte og øke produktiviteten i landbrukssystemer.
4. Fornybar energi: bruk av solcellepaneler, vindturbiner og vannenergisystemer for å drive anleggene kan muliggjøre selvforsynte energikilder og samtidig redusere karbonfotavtrykk.
5. Vannsparing: utforming av regnvannsoppsamlingssystemer, resirkulering av avløpsvann og reduksjon av vannsvinn i vanning og annen praksis.
6. Avfallshåndtering: design og implementering av et system for avfallsreduksjon og -håndtering, inkludert kompostering og gjenvinning av organisk avfall.
7. Grønt landskap: utforming av spiselige hager, frukttrær, medisinske planter og andre grønne områder for å forbedre det biologiske mangfoldet og støtte økosystemtjenester.
8. Tilgang til markeder: utdanningstilbud bør gi opplæring og ressurser for alternative markedsstrukturer som kan øke bøndenes synlighet og tilstedeværelse i lokale og regionale markeder.
9. Samfunnsengasjement: utdanningsanlegg bør fremme samfunnsengasjement ved å integrere lokale kulturer, behov og historier i læreplanen, og organisere bondemarkeder, matfestivaler, foredrag og andre arrangementer som fremmer bærekraftig landbruk og matsystemer.
Publiseringsdato: