قطعا! معماری مدرسه پریری که توسط معمار آمریکایی فرانک لوید رایت در اوایل قرن بیستم توسعه یافت، اغلب استراتژی‌های خاصی را برای استفاده از نور طبیعی و مصنوعی به منظور افزایش تجربه بصری و رفاه ساکنان در خود جای داد. در اینجا چند عنصر کلیدی وجود دارد:
1. تأکید افقی: معماری مدرسه دشت بر خطوط افقی، با ساختمان های بلند و کم ارتفاع که با چشم انداز اطراف ترکیب می شود، تأکید می کند. این رویکرد طراحی با هدف به حداکثر رساندن قرار گرفتن در معرض نور طبیعی در طول روز انجام شد. پنجره‌های بزرگ که معمولاً در نوارهای افقی گروه‌بندی می‌شوند، به‌طور گسترده برای وارد کردن نور فراوان روز به فضاهای داخلی استفاده می‌شدند.
2. پلان های طبقه باز: ساختمان های مدرسه پریری دارای پلان های طبقه باز با حداقل دیوارهای داخلی بودند. این اجازه می دهد تا نور طبیعی به اعماق ساختمان نفوذ کند و نیاز به نور مصنوعی در ساعات روشنایی روز را کاهش دهد. چیدمان باز همچنین حس وسعت و ارتباط بین اتاق ها را ایجاد می کند و به رفاه ساکنان کمک می کند.
3. پنجره های Clerestory: پنجره های Clerestory یکی از ویژگی های برجسته در معماری مدرسه Prairie بود. این پنجره های بلند و باریک در امتداد قسمت بالایی دیوارها، درست زیر خط سقف قرار داشتند. آنها به گونه ای طراحی شده بودند که نور روز را به طور مساوی در فضاها و در عین حال حفظ حریم خصوصی توزیع کنند. نور پراکنده از پنجره های اتاقک فضایی نرم و آرام ایجاد می کرد.
4. پنجره‌های شیشه‌ای هنری: فرانک لوید رایت از پنجره‌های شیشه‌ای هنری در معماری به سبک پریری استفاده می‌کرد که هم اهداف تزئینی و هم کاربردی داشت. طرح‌ها و الگوهای پیچیده شیشه‌های رنگی یا سربی نور خورشید را پخش می‌کند و رنگ‌های دائمی در حال تغییر و فضایی اثیری را در فضای داخلی ایجاد می‌کند. این پنجره های محرک بصری، تجربه بصری سرنشینان را افزایش داده و حس لذت را به آنها اضافه می کند.
5. ادغام طبیعت: معماری مدرسه پریری اغلب به دنبال ایجاد هماهنگی بین فضاهای داخلی و خارجی بود. رایت ساختمان هایی را با دهانه های مختلف و ارتباطات بصری با چشم انداز اطراف طراحی کرد. با قاب‌بندی مناظر بیرونی و آوردن نور طبیعی، معماری به‌سبک دشت، با هدف ایجاد حس آرامش و ارتباط با طبیعت، ارتقای رفاه روانی ساکنان.
6. نور مصنوعی: علاوه بر نور طبیعی، نور مصنوعی نیز در معماری مدرسه پریری مورد توجه قرار گرفت. برخی از طرح ها دارای نورهای مصنوعی مخفی بودند که به طور غیرمستقیم سقف ها را روشن می کردند و درخششی گرم و غیرمستقیم ایجاد می کردند که فضای محیط را بهبود می بخشید. رایت معتقد بود که یک طرح روشنایی مصنوعی خوب طراحی شده می تواند تجربه فضایی را افزایش دهد، احساس راحتی ایجاد کند و بر خلق و خوی ساکنان تأثیر مثبت بگذارد.
به طور کلی، استفاده از نور طبیعی و مصنوعی در معماری مدرسه پریری برای ایجاد فضاهای بصری دلپذیر، به حداکثر رساندن نور روز و ایجاد ارتباط بین محیط ساخته شده و طبیعت در نظر گرفته شده است. ادغام نور در نظر گرفته شده نقش مهمی در افزایش رفاه و تجربه ساکنین ایفا کرد.
تاریخ انتشار: