محوطه سازی نقش مهمی در تقویت هماهنگی کلی بین ساختمان های مدرسه پریری و محیط اطراف آن ایفا کرد. معماری مدرسه پریری، که در اواخر قرن نوزدهم و اوایل قرن بیستم رایج شد، با هدف ایجاد رابطه ای هماهنگ بین محیط ساخته شده و چشم انداز طبیعی انجام شد. طراحان ساختمان های مدرسه پریری، مانند فرانک لوید رایت، به ایجاد یک رویکرد طراحی یکپارچه و جامع که سازه را با محیط اطرافش به طور یکپارچه مرتبط می کند، معتقد بودند. محوطه سازی یک عنصر اساسی در دستیابی به این هدف بود.
1. انتقال طبیعی: معماری مدرسه پریری به دنبال ایجاد یک انتقال آرام بین فضای داخلی و خارجی بود. محوطه سازی نقش حیاتی در ارتباط بصری فضاهای داخلی با چشم انداز اطراف داشت. استفاده از گیاهان بومی، درختان و درختچه ها در طراحی محوطه سازی به محو شدن مرزهای بین محیط ساخته شده و طبیعی کمک کرد. این امکان جریان یکپارچه فضاها را فراهم کرد و هماهنگی بین ساختمان و محیط اطراف آن را افزایش داد.
2. وحدت طراحی: ساختمان های مدرسه پریری اغلب دارای خطوط افقی قوی و اشکال هندسی است که با منظره اطراف طنین انداز می شود. از عناصر طراحی محوطه سازی مانند تراس ها، دیوارهای کم ارتفاع و مسیرهای خطی برای بازتاب و تقویت خطوط معماری استفاده شد. این یک حس وحدت بین ساختمان و چشم انداز آن ایجاد کرد و هماهنگی کلی را افزایش داد.
3. ادغام عناصر ساخته شده و طبیعی: معماری مدرسه پریری بر ادغام مصالح ساختمانی با مواد طبیعی موجود در محیط تاکید داشت. محوطه سازی نقشی در گسترش این یکپارچگی به زمین های اطراف یک ساختمان ایفا کرد. به عنوان مثال، استفاده از سنگ و صخره های محلی در مسیرها و دیوارهای حائل به اتصال ساختمان به بافت زمین شناسی آن کمک کرد. علاوه بر این، استفاده از مواد طبیعی در کاشت، مانند شن، خرده‌های چوب یا علف‌های بومی، ساختمان را با محیط طبیعی خود ادغام کرد.
4. حفظ زیبایی شناسی دشت: ساختمان های مدرسه پریری از چمنزارهای وسیع غرب میانه آمریکا و مناظر طبیعی الهام گرفته بودند. محوطه سازی اطراف این ساختمان ها با هدف حفظ و ارتقای زیبایی شناسی دشت زار انجام شد. فضاهای باز بزرگ، مراتع، و کاشت چمنزار به دقت طراحی شده بودند تا از منظره دشت بومی تقلید کنند. انتخاب دقیق گیاهان با برگ‌های علف‌مانند بلند، گل‌های وحشی و علف‌های بومی به بازسازی محیط طبیعی کمک کرد. این تلاش‌ها نه تنها ارتباط ساختمان با محیط اطراف را افزایش داد، بلکه زیبایی دشت را نیز جشن گرفت و حفظ کرد.
به طور خلاصه، محوطه سازی نقش حیاتی در افزایش هماهنگی کلی بین ساختمان های مدرسه پریری و محیط آنها ایفا کرد. انتقال بصری و فضایی بین فضاهای داخلی و خارجی را تسهیل کرد، وحدت طراحی را از طریق پژواک و تقویت خطوط معماری ایجاد کرد، عناصر طبیعی و ساخته شده را یکپارچه کرد و زیبایی شناسی منظره بومی را حفظ کرد. از طریق این استراتژی ها، محوطه سازی به ایجاد ارتباط و هماهنگی یکپارچه بین ساختمان مدرسه پریری و محیط اطراف آن کمک کرد.
تاریخ انتشار: