معماران مدرسه پریری، از جمله فرانک لوید رایت و معاصرانش، هدفشان ایجاد معماری جامع و پاسخگو به نیازهای محیط و مردمی بود که در آن خدمت می کرد. در حالی که مفهوم طراحی جهانی، که بر تضمین دسترسی و شمول برابر برای همه افراد تمرکز دارد، بعداً ظهور کرد، برخی از اصولی که با اهداف طراحی جهانی همسو هستند را می توان در معماری مدرسه پریری مشاهده کرد. در اینجا چند روش وجود دارد که معماران مدرسه پریری عناصر طراحی جهانی را در ساختمان های خود ادغام کردند:
1. برنامه ریزی فضایی ارگانیک: معماران مدرسه پریری بر ادغام فضاهای داخلی و خارجی، ایجاد مناطق به هم پیوسته که حرکت آسان و بدون مانع را فراهم می کند، تأکید داشتند. این رویکرد جریان طبیعی را در سرتاسر فضاها امکان پذیر می کرد و نیاز به پله های غیر ضروری یا راهروهای طولانی را از بین می برد.
2. طراحی تک طبقه: ساختمان های مدرسه پریری اغلب دارای طرح های یک طبقه بودند که نیاز به پله ها یا رمپ ها را به حداقل می رساند. این چیدمان دسترسی آسان را برای افراد با چالش های حرکتی تضمین کرد و موانع احتمالی را از بین برد.
3. پلان های طبقه باز: معماران مدرسه پریری پلان های باز و انعطاف پذیر طبقه را اولویت بندی کردند که امکان استفاده و سازگاری مختلف را فراهم می کرد. این طرح‌ها فضای کافی برای حرکت فراهم می‌کردند، به افراد با وسایل کمک حرکتی اجازه می‌دادند آزادانه حرکت کنند و مسیرهای بدون مانع را تضمین می‌کردند.
4. ادغام طبیعت: معماران مدرسه پریری بر ارتباط قوی بین محیط ساخته شده و طبیعت تاکید داشتند. پنجره‌های بزرگ، استفاده گسترده از مواد طبیعی و ترکیب عناصر بیرونی مانند باغ‌ها و حیاط‌ها از ویژگی‌های بارز آن بود. این ادغام حس رفاه را تقویت کرد و دسترسی به نور طبیعی، تهویه و مناظر را فراهم کرد و برای افراد با همه توانایی‌ها سودمند بود.
5. انتخاب متریال متفکرانه: معماران مدرسه پریری از مصالحی استفاده می کردند که هم از نظر زیبایی شناسی دلپذیر و هم کاربردی بودند. ترکیب عناصر لمسی و حسی، مانند سطوح بافت دار و مواد طبیعی، ساختمان ها را برای افراد دارای اختلالات بینایی یا حساسیت های حسی فراگیرتر و لذت بخش تر می کرد.
6. توجه به جزئیات: معماران مدرسه پریری حتی به کوچکترین جزئیات توجه دقیق داشتند و هدفشان هماهنگی و انسجام در طراحی هایشان بود. این رویکرد اغلب منجر به عناصر در نظر گرفته شده ای مانند عرض درب برای جا دادن کاربران ویلچر، طراحی ارگونومیک مبلمان، و گنجاندن ویژگی های قابل دسترس، مانند آبنماهای آبخوری با ارتفاع کم یا کلیدهای روشنایی به راحتی قابل دسترسی است.
در حالی که طراحی جهانی به عنوان یک مفهوم تعریف شده پس از دوران مدرسه پریری به تکامل خود ادامه داد، این معماران پایه و اساس اصولی را ایجاد کردند که بر دسترسی، فراگیری و رابطه هماهنگ با محیط تمرکز دارد، که همگی در طراحی جهانی امروزی مرکزی هستند.
تاریخ انتشار: