معماری مدرسه دشت به چندین روش ارتباط هماهنگ بین انسان و طبیعت را ترویج می‌کرد:
1. یکپارچگی با منظره: معماران مدرسه دشت به دنبال ترکیب یکپارچه ساختمان‌های خود با محیط اطراف بودند. آنها از خطوط کم ارتفاع و افقی و سقفی مسطح یا با شیب ملایم برای تقلید از چشم انداز طبیعی دشت استفاده کردند. قرار دادن پنجره ها و درها به دقت برنامه ریزی شده بود تا فضاهای داخلی را با محیط بیرون پیوند دهد و امکان تحسین زیبایی طبیعی و ادغام نور طبیعی را فراهم کند.
2. مواد ارگانیک: معماران مدرسه پریری بر استفاده از مواد طبیعی و ارگانیک مانند آجر، چوب، سنگ و شیشه های رنگی تاکید داشتند. این مواد به منظور تکمیل و انعکاس عناصر طبیعی موجود در منظره اطراف، ایجاد هماهنگی بصری بین محیط ساخته شده و طبیعت بود.
3. پلان های طبقه باز: معماری مدرسه پریری پلان های طبقه بندی شده سنتی آن زمان را رد کرد. در عوض، آنها فضاهای باز و روان را در آغوش گرفتند که موانع بین فضاهای داخلی و خارجی را از بین برد. این رویکرد طراحی امکان دسترسی آسان به فضاهای بیرونی را فراهم می‌آورد و تعامل دائمی با طبیعت و توانایی لذت بردن از محیط طبیعی از داخل ساختمان را تشویق می‌کند.
4. پیش امدگی باریکه های عریض و سرپناه: ساختمان های مدرسه پریری غالباً دارای لبه های بزرگ و آویزان بودند که سایه و محافظت در برابر عوامل ایجاد می کرد. این پیشروهای کشیده دارای هدف دوگانه بودند: آنها از فضای داخلی در برابر نور مستقیم خورشید و بارش محافظت می کردند و در عین حال ساختمان را به صورت بصری به خطوط افقی منظره اطراف متصل می کردند.
5. ادغام عناصر طبیعی: معماران مدرسه پریری عناصر طبیعی مانند باغ ها، حیاط ها و آب نماها را در طرح های خود ادغام کردند. این عناصر با فراهم کردن فرصت‌هایی برای تعامل، آرامش و تفکر، ارتباط بین انسان و طبیعت را تقویت کردند. آنها همچنین به نرم شدن محیط ساخته شده و ایجاد حس آرامش و هماهنگی کمک کردند.
به طور کلی، معماری مدرسه پریری با هدف ایجاد معماری که با حساسیت به محیط طبیعی پاسخ می‌دهد، رابطه بین انسان و طبیعت را حفظ و تقویت می‌کند.
تاریخ انتشار: