1. Flexibla utrymmen: Utbildningslokaler behöver utformas med flexibla utrymmen som enkelt kan anpassas till olika lärandebehov. Skolan bör till exempel ha ett utrymme som eleverna kan använda för självständiga studier, medan andra kan använda för gruppprojekt.
2. Teknikrik miljö: En teknikrik miljö uppmuntrar elevernas nyfikenhet och förbättrar deras självstyrda lärande. Tekniken gör det möjligt för elever att utforska och interagera med ett brett utbud av utbildningsmaterial, få kontakt med kamrater från olika delar av världen, få tillgång till rika och varierade resurser och lära sig i sin egen takt.
3. Elevdriven läroplan: Självstyrt lärande uppnås bäst när eleverna skapar sina lärandemål, väljer sina resurser och sätter sina tidslinjer. Läroplanen bör utformas för att främja elevernas kreativitet, problemlösningsförmåga och kritiska tänkande.
4. Aktivt lärande: Klassrumsmiljön bör utformas för att uppmuntra aktivt lärande. Aktivt lärande kräver att eleverna tränar, engagerar sig och reflekterar över sitt lärande. Genom att engagera eleverna i problembaserade projekt och upplevelsebaserat lärande kan eleverna lära sig att tänka på fötterna, dela sina idéer och samarbeta med andra.
5. Projektbaserat lärande: Projektbaserat lärande erbjuder en möjlighet för studenter att omsätta sina färdigheter i praktiken. Skolmiljön bör innehålla utrymme för eleverna att arbeta med projektbaserade erfarenheter. Detta kan uppmuntra eleverna att arbeta tillsammans i komplexa projekt, utveckla problemlösningsförmåga och bli självmotiverade elever.
6. Öppna ytor: Utbildningsanläggningar bör ha öppna ytor för att främja samarbete mellan elever. Öppna ytor bidrar till studentinitierade projekt, grupparbeten och diskussioner som främjar innovation och kreativitet. Dessutom bör lokalerna ha breakout-utrymmen som eleverna kan använda för individuella eller teambaserade lärandeaktiviteter.
7. Personalisering: Slutligen bör inlärningsmiljön anpassas för att möta varje elevs unika inlärningsbehov. Lärare och personal måste inse att varje elev är unik och har en annan inlärningsstil. Genom att ge eleverna personliga lärandemöjligheter kan detta ytterligare uppmuntra självstyrt lärande i gymnasiet.
Publiceringsdatum: