Historia ya usanifu wa elimu inaanzia kwenye ustaarabu wa kale kama vile Misri, Ugiriki, na Roma, ambao ulijenga miundo kwa madhumuni ya elimu na kiakili.
Katika Enzi za Kati, nyumba za watawa na vyuo vikuu vilikuwa vitovu vya masomo na maajabu ya usanifu, vikiwa na maktaba kubwa, kumbi za kusomea, na kumbi za mihadhara.
Wakati wa Renaissance, usanifu wa kielimu uliibuka, ukiakisi mbinu za kibinadamu na za kitaalamu za kujifunza. Muundo wa nafasi za kufundishia na majengo ulilenga zaidi kazi, madarasa na vyumba vya mihadhara vilivyoundwa kwa ajili ya kazi mahususi, na maktaba zikipewa umuhimu mkubwa kama mahali pa kusomea na kufanyia utafiti.
Katika karne ya 19 na mapema ya 20, maendeleo ya elimu ya umma na ukuaji wa vyuo vikuu na vyuo vikuu vilisababisha ujenzi wa taasisi kubwa za elimu, ambazo mara nyingi ziliundwa kufanana na majengo ya neoclassical au Gothic-style.
Katika karne ya 20, mwelekeo wa usanifu katika vifaa vya elimu uliweka mkazo zaidi juu ya kubadilika, uhamaji, na teknolojia ya kufundisha. Majengo ya shule yalibuniwa kwa kutilia mkazo maeneo ya wazi, mwanga wa asili, na maeneo ya nje ya kujifunzia. Kufikia karne ya 21, uendelevu na ufanisi wa nishati ukawa vipengele muhimu vya usanifu wa elimu, na kusababisha ujenzi wa shule za kijani na vituo vya kujifunza vya juu.
Tarehe ya kuchapishwa: