1. Содействие доверию. Основная цель любой практики восстановительного правосудия и исцеления под руководством сообщества должна заключаться в поощрении укрепления доверия между учащимися, учителями и администрацией. Для этого в образовательных учреждениях должна быть создана позитивная и безопасная среда, в которой каждый чувствует себя уважаемым и услышанным.
2. Поддержка коммуникации. Для укрепления доверия важно установить открытые каналы связи между всеми членами школьного сообщества, включая учащихся, учителей, администраторов и родителей. Этого можно достичь с помощью регулярных и содержательных коммуникационных платформ, таких как общие собрания, электронные письма, сеансы обратной связи и т. д.
3. Участие в экспериментальном обучении: Образовательные учреждения могут продвигать практику восстановительного правосудия под руководством сообщества посредством экспериментального обучения. Этот подход вовлекает учащихся в процесс обучения, где они могут исследовать сценарии из реальной жизни и развивать навыки критического мышления, решения проблем и разрешения конфликтов.
4. Поощрение взаимного наставничества: взаимное наставничество также играет важную роль в восстановительном правосудии и методах исцеления под руководством сообщества. Образовательные учреждения должны поощрять возможности взаимного наставничества, когда учащиеся могут сотрудничать, помогая друг другу учиться и расти.
5. Развитие мультикультурного взаимопонимания. Для образовательных учреждений важно способствовать разнообразию и мультикультурному взаимопониманию. Они должны стремиться к созданию гостеприимной, инклюзивной среды и предлагать студентам и преподавателям тренинги по учету культурных особенностей.
6. Интеграция практик осознанности. Образовательные учреждения могли бы выиграть от интеграции практик осознанности, таких как медитация или йога, в свою повседневную жизнь. Эти практики могут помочь учащимся развить самосознание, эмоциональную регуляцию и самодисциплину, что может способствовать прощению, сочувствию и состраданию к другим.
7. Выход за рамки карательных мер. Наконец, образовательные учреждения должны рассмотреть возможность применения «подхода восстановительного правосудия», выходящего за рамки традиционных карательных мер. Вместо того, чтобы наказывать или исключать учащихся, подходы восстановительного правосудия сосредоточены на возмещении вреда, воспитании сочувствия и содействии взаимопониманию между вовлеченными сторонами.
Дата публикации: