1. Модульное и гибкое землепользование
Образовательные учреждения должны проектировать землепользование таким образом, чтобы оно было модульным и гибким, позволяя сообществу экспериментировать с различными методами регенеративного земледелия. Модульная конструкция позволяет регулировать площадь земли, предназначенной для различных культур, или экспериментировать с выращиванием нового скота. Гибкое землепользование позволит сообществу изменить то, как они используют пространство, по мере того, как меняются их потребности и желания, отражая естественный поток социальных систем.
2. Многофункциональный дизайн
Учебные заведения должны быть спроектированы таким образом, чтобы они служили нескольким целям, таким как общественный центр или рынок для свежевыращенной сельскохозяйственной продукции. Эти многофункциональные пространства должны способствовать самообеспечению, взаимодействию с общественностью и усилиям по обеспечению продовольственного суверенитета. Объект также может включать дополнительные программы, такие как кулинарное образование или услуги, семинары или классы по ремеслам и домашнему хозяйству, поддержку мелкомасштабной пищевой промышленности или программы общинного сельского хозяйства, а также обучение и образование в области сельского хозяйства.
3. Зеленые технологии и устойчивая инфраструктура
Инфраструктура учебного заведения должна отражать ценности регенеративного сельского хозяйства, такие как рациональное использование воды, энергии и отходов. Проект должен включать экологически чистые технологии, такие как использование солнечных батарей и гидроэлектроэнергии, которые используют естественные процессы для минимизации отходов и повышения самодостаточности. Кроме того, инфраструктура объекта может также включать в себя эффективную компостную установку для переработки органических отходов с использованием этого компоста в качестве удобрения.
4. Сотрудничество с сообществом
Учебное заведение должно поддерживать инициативы сообщества по созданию среды для совместной работы, в которой люди могут делиться своим опытом, инструментами и знаниями. Учреждение может предоставить рабочее пространство или инструменты для членов сообщества, в результате чего будут организованы семинары, тренинги и мероприятия, направленные на продвижение самообеспечения сообщества, обеспечивающего продовольственный суверенитет.
5. Мультидисциплинарное образование
Учебные заведения должны обеспечивать всестороннее образование по предметам, связанным с регенеративным сельским хозяйством и продовольственной устойчивостью. Крайне важно предоставить учебную программу, которая сочетает в себе традиционные и современные методы ведения сельского хозяйства, агроэкологию и включает новаторские исследования, чтобы обеспечить легкий доступ к новым технологиям и методам. Кроме того, должна быть платформа для обмена знаниями и мудростью коренных народов или предков, которую многие культуры могут предложить в регенеративных системах.
В целом, проектирование образовательных учреждений для поддержки общинных инициатив по регенеративному сельскому хозяйству и продовольственному суверенитету должно осуществляться с расчетом на всю жизнь. Внедрение устойчивых, экологически чистых методов проектирования и вклад сообщества приведут к более сильному и более сотрудничающему сообществу, работающему над достижением одной и той же цели экологической и социальной справедливости.
Дата публикации: