Как можно спроектировать образовательные учреждения для поддержки руководимых общинами устойчивых сельскохозяйственных и продовольственных систем в малых городах и сельских районах, пострадавших от изменения климата и ухудшения состояния окружающей среды?

1. Поливалентные пространства: школы и другие образовательные учреждения должны быть спроектированы так, чтобы обслуживать различные виды деятельности, начиная от учебных помещений, лабораторий, теплиц, центров компостирования и сельскохозяйственных участков.

2. Включение методов устойчивого ведения сельского хозяйства в учебную программу: сельскохозяйственное образование должно быть добавлено в качестве основного предмета в учебную программу, которая знакомит учащихся с принципами агроэкологии, продовольственных систем и агробизнеса.

3. Партнерство с мелкими фермерами и местными сельскохозяйственными кооперативами: образовательные учреждения будут служить промежуточными платформами между мелкими фермерами и местным сообществом для поддержки и повышения производительности сельскохозяйственных систем.

4. Возобновляемая энергия: внедрение солнечных батарей, ветряных турбин и систем гидроэнергетики для питания объектов может обеспечить самодостаточные источники энергии при одновременном снижении углеродного следа.

5. Водосбережение: проектирование систем сбора дождевой воды, повторное использование сточных вод и сокращение потерь воды при орошении и других методах.

6. Управление отходами: разработка и внедрение системы сокращения и управления отходами, включая компостирование и переработку органических отходов.

7. Зеленый ландшафт: проектирование съедобных садов, фруктовых деревьев, лекарственных растений и других зеленых насаждений для увеличения биоразнообразия и поддержки экосистемных услуг.

8. Доступ к рынкам: образовательные учреждения должны предоставлять обучение и ресурсы для альтернативных рыночных структур, которые могут повысить узнаваемость фермеров и их присутствие на местных и региональных рынках.

9. Участие сообщества: образовательные учреждения должны поощрять участие сообщества, интегрируя местные культуры, потребности и историю в учебную программу, а также организуя фермерские рынки, фестивали еды, беседы и другие мероприятия, способствующие развитию устойчивого сельского хозяйства и продовольственных систем.