1. Fleksibilnost sjedenja: Dizajn učionice može promicati inkluzivnost pružanjem fleksibilnih rasporeda sjedenja koji zadovoljavaju različite preferencije učenika u učenju. Na primjer, neki učenici bi radije radili za stolom i stolicom, dok bi drugima moglo koristiti sjedenje na jastuku ili vreći.
2. Pristupačnost: Učionice koje su pristupačne učenicima s invaliditetom korištenjem rampi, dizala i pristupačnih kupaonica osiguravaju inkluzivnost. Osim toga, bitno je uzeti u obzir invaliditet učenika pri projektiranju namještaja za učionice.
3. Šareni dekor: Korištenje svijetlih boja za zidove učionica, prostirke i prozore može imati pozitivan učinak na mentalno i emocionalno blagostanje učenika. To može stvoriti okruženje koje je gostoljubivo, ugodno i uključuje sve stilove učenja.
4. Osvjetljenje: Pravilno osvjetljenje je ključno u učionici jer može učiniti okruženje ugodnim i gostoljubivim. Dizajniranje učionice koja poziva prirodno svjetlo ili korištenje mekih rasvjetnih tijela kako bi bila svijetla može biti od pomoći.
5. Tehnologija: Pružanje tehnoloških uređaja i obrazovnog softvera može pomoći u uključivanju učenika koji uče na različite načine. Na primjer, tehnologija proširene ili virtualne stvarnosti može se koristiti za pomoć učenicima u vizualizaciji složenog materijala, dok se interaktivne ploče mogu koristiti za praktične aktivnosti.
6. Fleksibilnost u veličini razreda: Manje veličine razreda omogućuju učiteljima da daju više individualiziranih instrukcija i da posvete više pažnje potrebama svakog učenika.
7. Raznolikost u materijalima za učenje: Materijali za učenje koji slave raznolikost učionice ili integriraju različite perspektive mogu pomoći svim učenicima da se osjećaju viđenima, priznatima i cijenjenima u svojoj učionici.
Datum objave: