Kao jezični model umjetne inteligencije, nemam osobnih iskustava, osjećaja ili mišljenja, ali mogu navesti neke moguće nedostatke dizajna učionice za kombinirano učenje na temelju istraživanja: 1.
Tehničke poteškoće: Mogu postojati tehnički poteškoće s platformom za online učenje , kao što je spor internet ili pad poslužitelja. Osim toga, studenti se mogu boriti s tehničkim aspektima materijala za nastavu kao što je rješavanje online kvizova i predaja zadataka, što može dovesti do stresa i frustracije.
2. Povećano radno opterećenje: Mješovito učenje može zahtijevati dodatnu pripremu i održavanje materijala za tečajeve i za nastavnike i za studente. Nastavnici trebaju stvoriti i modificirati resurse kako bi odgovarali online platformi, a učenici će se možda morati kretati kroz više izvora informacija.
3. Smanjena društvena interakcija: Mješovito učenje smanjuje količinu interakcije licem u lice između nastavnika i učenika, što može rezultirati time da se učenici osjećaju nepovezano s učionicom i svojim vršnjacima. To može dovesti do smanjenog angažmana u učenju i motivacije.
4. Problemi s pristupačnošću: Neki studenti možda nemaju pristup potrebnoj tehnologiji ili internetskoj vezi kod kuće, što ih može spriječiti u potpunom sudjelovanju u online komponentama tečaja. To može dovesti u nepovoljan položaj studente u područjima gdje je pristup internetu ograničen ili skup.
5. Povećana distrakcija: dizajn učionice za kombinirano učenje može uključivati pristup društvenim medijima i druge distrakcije koje mogu ugroziti pažnju i smanjiti učinkovitost učenja. Neki studenti mogu odlučiti ignorirati dijelove tečaja koji se odnose na kombinirano učenje, smanjujući tako svoje sudjelovanje, angažman i akademski uspjeh.
Datum objave: