1. 位置和可达性：教育设施应位于无家可归者容易到达的区域。这可能意味着在中心位置或交通枢纽附近拥有一个设施。
2. 与心理健康提供者的伙伴关系：教育机构应与专门为无家可归者提供服务的心理健康提供者建立伙伴关系。这些伙伴关系可以确保这些机构有稳定的精神卫生专业人员供应，可以满足人们的需求。
3. 负担得起的服务：教育机构提供的心理健康服务即使不是免费的，也应该是负担得起的。这可确保无家可归者无论其财务状况如何都能获得所需的服务。
4. 安全且无威胁的环境：教育设施的设计应为寻求心理健康服务的无家可归者提供安全且无威胁的环境。这可能意味着拥有私人咨询室或提供安保人员以确保人们安全舒适。
5. 文化敏感服务：教育机构提供的心理健康服务应具有文化敏感度，并且对无家可归者的独特需求敏感。这意味着以多种语言提供服务并考虑到文化信仰和习俗。
6. 外展计划：教育机构应开展外展计划，以提高人们对心理健康服务重要性的认识，并鼓励无家可归者获得这些服务。这可能意味着与外展团队合作，与街头民众接触，或与其他服务提供商合作，接触无家可归的人群。
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